Cover Image

Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri

Kajian ini bertujuan untuk membangun dan menilai keberkesanan sistem pembelajaran web pendidikan reka cipta berasaskan prinsip andragogi dan pembelajaran arah diri (PAD) yang dikenali sebagai PROUD. Kajian awal terhadap persepsi pensyarah dan pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Mohd. Amin, Nor Fadila
Format: Thesis
Language:English
Published: 2013
Subjects:
LB Theory and practice of education
Online Access:http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/5/NorFadilaMohdAminPFP2013.pdf
http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.utm.37955
record_format eprints
spelling my.utm.379552018-04-12T05:38:47Z http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/ Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri Mohd. Amin, Nor Fadila LB Theory and practice of education Kajian ini bertujuan untuk membangun dan menilai keberkesanan sistem pembelajaran web pendidikan reka cipta berasaskan prinsip andragogi dan pembelajaran arah diri (PAD) yang dikenali sebagai PROUD. Kajian awal terhadap persepsi pensyarah dan pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran pendidikan reka cipta telah dilaksanakan menggunakan soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan kebanyakan pelajar memerlukan persekitaran pembelajaran yang lebih kondusif, ruang untuk berinteraksi dan kolaborasi serta lebih banyak masa pertemuan untuk aktiviti proses reka cipta. Di samping itu, mereka bersetuju tentang kepentingan aplikasi teknologi komunikasi dan maklumat dalam proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan reka cipta. Dapatan kajian juga menunjukkan 42.9% pelajar berada pada tahap kesediaan PAD yang sederhana. Berdasarkan dapatan ini, PROUD telah dibangunkan menggunakan Joomla!TM. Kajian pra eksperimen satu kumpulan ujian pra-ujian pos yang melibatkan 30 pelajar sarjana muda pendidikan teknik dan vokasional telah dijalankan. Perubahan tahap kesediaan PAD dan persepsi pelajar tentang keupayaan menyelesaikan masalah diukur menggunakan analisis rack dan stack model Rasch. Keputusan ujian pra dan ujian pos tahap kesediaan PAD adalah masing-masing 1.28 ± 0.94 logits dan 1.96 ± 0.97 logits. Manakala keputusan ujian pra dan ujian pos persepsi terhadap keupayaan menyelesaikan masalah adalah - 0.15 ± 1.55 logits dan -0.75 ± 0.98 logits. Dapatan ini menunjukkan tahap kesediaan PAD pelajar dan persepsi mereka terhadap keupayaan menyelesaikan masalah telah meningkat secara signifikan selepas menggunakan PROUD (ujian-t sampel berpasangan, p = 0.00; p = 0.032). Interaksi antara pelajar dengan kandungan PROUD menunjukkan isi kandungan merupakan menu yang paling kerap dikunjungi manakala kemudahan web yang paling kerap digunakan adalah metric conversion. Interaksi antara pelajar dengan pelajar dalam ruangan forum menunjukkan majoriti komunikasi adalah berkaitan topik pembinaan model. Ini membuktikan penggunaan PROUD berupaya meningkatkan tahap kesediaan PAD pelajar, merubah persepsi mereka terhadap keupayaan menyelesaikan masalah dan membantu mereka dalam proses reka cipta. 2013-07 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/5/NorFadilaMohdAminPFP2013.pdf Mohd. Amin, Nor Fadila (2013) Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri. PhD thesis, Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education.
institution Universiti Teknologi Malaysia
building UTM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Teknologi Malaysia
content_source UTM Institutional Repository
url_provider http://eprints.utm.my/
language English
topic LB Theory and practice of education
spellingShingle LB Theory and practice of education
Mohd. Amin, Nor Fadila
Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
description Kajian ini bertujuan untuk membangun dan menilai keberkesanan sistem pembelajaran web pendidikan reka cipta berasaskan prinsip andragogi dan pembelajaran arah diri (PAD) yang dikenali sebagai PROUD. Kajian awal terhadap persepsi pensyarah dan pelajar terhadap pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran pendidikan reka cipta telah dilaksanakan menggunakan soal selidik. Dapatan kajian menunjukkan kebanyakan pelajar memerlukan persekitaran pembelajaran yang lebih kondusif, ruang untuk berinteraksi dan kolaborasi serta lebih banyak masa pertemuan untuk aktiviti proses reka cipta. Di samping itu, mereka bersetuju tentang kepentingan aplikasi teknologi komunikasi dan maklumat dalam proses pengajaran dan pembelajaran pendidikan reka cipta. Dapatan kajian juga menunjukkan 42.9% pelajar berada pada tahap kesediaan PAD yang sederhana. Berdasarkan dapatan ini, PROUD telah dibangunkan menggunakan Joomla!TM. Kajian pra eksperimen satu kumpulan ujian pra-ujian pos yang melibatkan 30 pelajar sarjana muda pendidikan teknik dan vokasional telah dijalankan. Perubahan tahap kesediaan PAD dan persepsi pelajar tentang keupayaan menyelesaikan masalah diukur menggunakan analisis rack dan stack model Rasch. Keputusan ujian pra dan ujian pos tahap kesediaan PAD adalah masing-masing 1.28 ± 0.94 logits dan 1.96 ± 0.97 logits. Manakala keputusan ujian pra dan ujian pos persepsi terhadap keupayaan menyelesaikan masalah adalah - 0.15 ± 1.55 logits dan -0.75 ± 0.98 logits. Dapatan ini menunjukkan tahap kesediaan PAD pelajar dan persepsi mereka terhadap keupayaan menyelesaikan masalah telah meningkat secara signifikan selepas menggunakan PROUD (ujian-t sampel berpasangan, p = 0.00; p = 0.032). Interaksi antara pelajar dengan kandungan PROUD menunjukkan isi kandungan merupakan menu yang paling kerap dikunjungi manakala kemudahan web yang paling kerap digunakan adalah metric conversion. Interaksi antara pelajar dengan pelajar dalam ruangan forum menunjukkan majoriti komunikasi adalah berkaitan topik pembinaan model. Ini membuktikan penggunaan PROUD berupaya meningkatkan tahap kesediaan PAD pelajar, merubah persepsi mereka terhadap keupayaan menyelesaikan masalah dan membantu mereka dalam proses reka cipta.
format Thesis
author Mohd. Amin, Nor Fadila
author_facet Mohd. Amin, Nor Fadila
author_sort Mohd. Amin, Nor Fadila
title Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_short Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_full Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_fullStr Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_full_unstemmed Pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip Andragogi dan pembelajaran arah diri
title_sort pendidikan reka cipta menerusi sistem pembelajaran web berasaskan prinsip andragogi dan pembelajaran arah diri
publishDate 2013
url http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/5/NorFadilaMohdAminPFP2013.pdf
http://eprints.utm.my/id/eprint/37955/
_version_ 1643650195209060352
score 13.211869

Similar Items