Cover Image

Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu

Secara umumnya, masih kurang kajian empirikal untuk menyokong kesan positif kaedah penyepaduan teknologi digital dalam penyelesaian masalah (PM), walaupun terdapat penegasan bahawa kaedah ini meningkatkan kemahiran berfikir algebra pelajar. Oleh itu, objektif kajian ini adalah untuk menilai sama ada...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Janet Jahudin, Siew Nyet Moi @ Sopiah Abdullah, Mad Noor Madjapuni
Format: Article
Language:English
English
Published: Global Academic Excellence 2024
Subjects:
QA1-939 Mathematics
QA150-272.5 Algebra
Online Access:https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/1/ABSTRACT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/2/FULL%20TEXT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/
https://doi.org/10.35631/IJEPC.955002
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.ums.eprints.42211
record_format eprints
spelling my.ums.eprints.422112024-12-10T07:08:57Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/ Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu Janet Jahudin Siew Nyet Moi @ Sopiah Abdullah Mad Noor Madjapuni QA1-939 Mathematics QA150-272.5 Algebra Secara umumnya, masih kurang kajian empirikal untuk menyokong kesan positif kaedah penyepaduan teknologi digital dalam penyelesaian masalah (PM), walaupun terdapat penegasan bahawa kaedah ini meningkatkan kemahiran berfikir algebra pelajar. Oleh itu, objektif kajian ini adalah untuk menilai sama ada kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah Polya (PMPMB) dapat meningkatkan kemahiran murid Tingkatan Satu untuk berfikir secara algebra. Rangka kerja Ralston, yang merangkumi Aritmetik Generalisasi, Fungsi, dan Pemodelan dalam topik Persamaan Linear, berfungsi sebagai asas untuk penilaian kemahiran berfikir algebra. Reka bentuk kuasi eksperimen kumpulan kawalan ujian pra dan ujian pasca digunakan. Seramai 90 murid Tingkatan Satu, berumur dua belas hingga tiga belas tahun, dari sebuah sekolah menengah di Tambunan, Sabah, Malaysia, terlibat sebagai sampel. Tiga kumpulan pengajaran telah dibentuk: PMPMB (n = 30), Model Bar (MB) (n = 30), dan Penyelesaian Masalah Konvensional (PMK) (n = 30). Kedua-dua ujian pemikiran pra dan pasca algebra ditadbirkan ke atas pelajar. Ujian pasca dianalisis menggunakan MANCOVA dengan keputusan ujian pra pelajar bertindak sebagai kovariat. Keputusan menunjukkan bahawa pelajar dalam kumpulan PMPMB menunjukkan prestasi yang lebih baik dalam Aritmetik Generalisasi, Fungsi dan Permodelan daripada pelajar dalam kumpulan MB, yang seterusnya mengatasi prestasi pelajar dalam kumpulan PMK. Keputusan ini menunjukkan bahawa kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah Polya adalah kaedah yang berjaya untuk meningkatkan kemahiran berfikir algebra pelajar Tingkatan Satu Global Academic Excellence 2024 Article NonPeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/1/ABSTRACT.pdf text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/2/FULL%20TEXT.pdf Janet Jahudin and Siew Nyet Moi @ Sopiah Abdullah and Mad Noor Madjapuni (2024) Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 9. pp. 1-22. ISSN 0128-164X https://doi.org/10.35631/IJEPC.955002
institution Universiti Malaysia Sabah
building UMS Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Sabah
content_source UMS Institutional Repository
url_provider http://eprints.ums.edu.my/
language English
English
topic QA1-939 Mathematics
QA150-272.5 Algebra
spellingShingle QA1-939 Mathematics
QA150-272.5 Algebra
Janet Jahudin
Siew Nyet Moi @ Sopiah Abdullah
Mad Noor Madjapuni
Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu
description Secara umumnya, masih kurang kajian empirikal untuk menyokong kesan positif kaedah penyepaduan teknologi digital dalam penyelesaian masalah (PM), walaupun terdapat penegasan bahawa kaedah ini meningkatkan kemahiran berfikir algebra pelajar. Oleh itu, objektif kajian ini adalah untuk menilai sama ada kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah Polya (PMPMB) dapat meningkatkan kemahiran murid Tingkatan Satu untuk berfikir secara algebra. Rangka kerja Ralston, yang merangkumi Aritmetik Generalisasi, Fungsi, dan Pemodelan dalam topik Persamaan Linear, berfungsi sebagai asas untuk penilaian kemahiran berfikir algebra. Reka bentuk kuasi eksperimen kumpulan kawalan ujian pra dan ujian pasca digunakan. Seramai 90 murid Tingkatan Satu, berumur dua belas hingga tiga belas tahun, dari sebuah sekolah menengah di Tambunan, Sabah, Malaysia, terlibat sebagai sampel. Tiga kumpulan pengajaran telah dibentuk: PMPMB (n = 30), Model Bar (MB) (n = 30), dan Penyelesaian Masalah Konvensional (PMK) (n = 30). Kedua-dua ujian pemikiran pra dan pasca algebra ditadbirkan ke atas pelajar. Ujian pasca dianalisis menggunakan MANCOVA dengan keputusan ujian pra pelajar bertindak sebagai kovariat. Keputusan menunjukkan bahawa pelajar dalam kumpulan PMPMB menunjukkan prestasi yang lebih baik dalam Aritmetik Generalisasi, Fungsi dan Permodelan daripada pelajar dalam kumpulan MB, yang seterusnya mengatasi prestasi pelajar dalam kumpulan PMK. Keputusan ini menunjukkan bahawa kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah Polya adalah kaedah yang berjaya untuk meningkatkan kemahiran berfikir algebra pelajar Tingkatan Satu
format Article
author Janet Jahudin
Siew Nyet Moi @ Sopiah Abdullah
Mad Noor Madjapuni
author_facet Janet Jahudin
Siew Nyet Moi @ Sopiah Abdullah
Mad Noor Madjapuni
author_sort Janet Jahudin
title Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu
title_short Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu
title_full Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu
title_fullStr Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu
title_full_unstemmed Kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu
title_sort kesan kaedah penyepaduan model bar digital dalam penyelesaian masalah polya terhadap kemahiran berfikir algebra pelajar tingkatan satu
publisher Global Academic Excellence
publishDate 2024
url https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/1/ABSTRACT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/2/FULL%20TEXT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/42211/
https://doi.org/10.35631/IJEPC.955002
_version_ 1818835190552723456
score 13.222552

Similar Items