Cover Image

Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive

Pedagogi dalam Pendidikan seringkali menjadi isu terutama dalam kalangan tenaga pengajar yang sentiasa berusaha untuk memberikan input yang terbaik buat pelajar mereka. Berdasarkan sukatan pelajaran (silibus) yang diberi, pelbagai cara yang kreatif dalam kaedah penyampaian dibuat semasa sesi pembela...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Siti Norain Mohd Yassin, Ferlis Bullare @ Bahari
Format: Proceedings
Language:English
English
Published: Universiti Malaysia Sabah 2016
Subjects:
LB5-3640 Theory and practice of education
Online Access:https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/1/Asas%20kaedah%20dan%20gaya%20pembelajaran%20melalui%20pengalaman%20bagi%20tret%20personaliti%20intuitive-ABSTRACT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/2/Asas%20Kaedah%20Dan%20Gaya%20Pembelajaran%20Melalui%20Pengalaman%20Bagi%20Tret%20Personaliti%20Intuitive.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/
http://eprints.umbjm.ac.id/1126/1/ProsidingSPK-III2016.pdf
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.ums.eprints.31565
record_format eprints
spelling my.ums.eprints.315652021-12-28T10:05:11Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/ Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive Siti Norain Mohd Yassin Ferlis Bullare @ Bahari LB5-3640 Theory and practice of education Pedagogi dalam Pendidikan seringkali menjadi isu terutama dalam kalangan tenaga pengajar yang sentiasa berusaha untuk memberikan input yang terbaik buat pelajar mereka. Berdasarkan sukatan pelajaran (silibus) yang diberi, pelbagai cara yang kreatif dalam kaedah penyampaian dibuat semasa sesi pembelajaran berjalan di dalam kelas. Ada yang mengambil penekanan secara visual dengan menggunakan ‘Flash Card’, warna, video dan alat bantu mengajar multimedia lain malah ada juga guru-guru atau pensyarah yang suka menekankan kaedah pembelajaran melalui Peta Minda, Bacaan Kendiri, atau Teknik Menghafal seperti Mnemonic. Namun sejauh mana teknik-teknik yang diperkenalkan tersebut sesuai dan bertepatan dengan keperluan dan personaliti individu? Menurut Norhani Bakri, Zainab Razak, Hamidah Rahman, dan Aminah Khalid (2004), pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran di IPT terdiri daripada mereka yang mempunyai personaliti ‘introvert’ kerana tidak mampu menyesuaikan diri dengan teknik belajar di IPT dan memandang rendah terhadap kemampuan diri. Personaliti seringkali hanya dikaitkan dengan tingkah laku namun masih sedikit kajian dijalankan yang mampu mengaitkan personaliti dengan kecerdasan emosi dalam kaedah pembelajaran. Personaliti seseorang boleh ditentukan menggunakan instrumen pengukuran dan teori-teori dalam kajian lalu antaranya seperti MyersBriggs Type Indicator-MBTI (1940) dan juga kaedah baru yang diperkenalkan seperti STIFIn, (2013). Cara seseorang melihat dan menafsir sesuatu informasi adalah berdasarkan jenis-jenis personaliti dalam dirinya dan personaliti tersebut dipecahkan kepada 6 tret utama iaitu; Sensing, Feeling, Intuition, Thinking, Judging dan Perceiving (The MBTI Foundation, 2016). Mesin kecerdasan emosi STIFIn pula memilih 5 mesin kecerdasan iaitu; Sensing, Feeling, Intuition, Thinking dan Instinct (Farid Poniman, 2011). Kertas kerja ini adalah untuk menerangkan dan berkongsi mengenai kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi personality Intuiting (juga disebut Intuitive). Universiti Malaysia Sabah 2016 Proceedings PeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/1/Asas%20kaedah%20dan%20gaya%20pembelajaran%20melalui%20pengalaman%20bagi%20tret%20personaliti%20intuitive-ABSTRACT.pdf text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/2/Asas%20Kaedah%20Dan%20Gaya%20Pembelajaran%20Melalui%20Pengalaman%20Bagi%20Tret%20Personaliti%20Intuitive.pdf Siti Norain Mohd Yassin and Ferlis Bullare @ Bahari (2016) Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive. http://eprints.umbjm.ac.id/1126/1/ProsidingSPK-III2016.pdf
institution Universiti Malaysia Sabah
building UMS Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Sabah
content_source UMS Institutional Repository
url_provider http://eprints.ums.edu.my/
language English
English
topic LB5-3640 Theory and practice of education
spellingShingle LB5-3640 Theory and practice of education
Siti Norain Mohd Yassin
Ferlis Bullare @ Bahari
Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive
description Pedagogi dalam Pendidikan seringkali menjadi isu terutama dalam kalangan tenaga pengajar yang sentiasa berusaha untuk memberikan input yang terbaik buat pelajar mereka. Berdasarkan sukatan pelajaran (silibus) yang diberi, pelbagai cara yang kreatif dalam kaedah penyampaian dibuat semasa sesi pembelajaran berjalan di dalam kelas. Ada yang mengambil penekanan secara visual dengan menggunakan ‘Flash Card’, warna, video dan alat bantu mengajar multimedia lain malah ada juga guru-guru atau pensyarah yang suka menekankan kaedah pembelajaran melalui Peta Minda, Bacaan Kendiri, atau Teknik Menghafal seperti Mnemonic. Namun sejauh mana teknik-teknik yang diperkenalkan tersebut sesuai dan bertepatan dengan keperluan dan personaliti individu? Menurut Norhani Bakri, Zainab Razak, Hamidah Rahman, dan Aminah Khalid (2004), pelajar yang mempunyai masalah pembelajaran di IPT terdiri daripada mereka yang mempunyai personaliti ‘introvert’ kerana tidak mampu menyesuaikan diri dengan teknik belajar di IPT dan memandang rendah terhadap kemampuan diri. Personaliti seringkali hanya dikaitkan dengan tingkah laku namun masih sedikit kajian dijalankan yang mampu mengaitkan personaliti dengan kecerdasan emosi dalam kaedah pembelajaran. Personaliti seseorang boleh ditentukan menggunakan instrumen pengukuran dan teori-teori dalam kajian lalu antaranya seperti MyersBriggs Type Indicator-MBTI (1940) dan juga kaedah baru yang diperkenalkan seperti STIFIn, (2013). Cara seseorang melihat dan menafsir sesuatu informasi adalah berdasarkan jenis-jenis personaliti dalam dirinya dan personaliti tersebut dipecahkan kepada 6 tret utama iaitu; Sensing, Feeling, Intuition, Thinking, Judging dan Perceiving (The MBTI Foundation, 2016). Mesin kecerdasan emosi STIFIn pula memilih 5 mesin kecerdasan iaitu; Sensing, Feeling, Intuition, Thinking dan Instinct (Farid Poniman, 2011). Kertas kerja ini adalah untuk menerangkan dan berkongsi mengenai kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi personality Intuiting (juga disebut Intuitive).
format Proceedings
author Siti Norain Mohd Yassin
Ferlis Bullare @ Bahari
author_facet Siti Norain Mohd Yassin
Ferlis Bullare @ Bahari
author_sort Siti Norain Mohd Yassin
title Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive
title_short Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive
title_full Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive
title_fullStr Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive
title_full_unstemmed Asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive
title_sort asas kaedah dan gaya pembelajaran melalui pengalaman bagi tret personaliti intuitive
publisher Universiti Malaysia Sabah
publishDate 2016
url https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/1/Asas%20kaedah%20dan%20gaya%20pembelajaran%20melalui%20pengalaman%20bagi%20tret%20personaliti%20intuitive-ABSTRACT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/2/Asas%20Kaedah%20Dan%20Gaya%20Pembelajaran%20Melalui%20Pengalaman%20Bagi%20Tret%20Personaliti%20Intuitive.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31565/
http://eprints.umbjm.ac.id/1126/1/ProsidingSPK-III2016.pdf
_version_ 1760230909623140352
score 13.211869

Similar Items