Cover Image

Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi per...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore,, Ahmad Zamri Khairani,
Format: Article
Language:English
Published: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2014
Online Access:http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf
http://journalarticle.ukm.my/8295/
http://www.ukm.my/jqma/index.html
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-ukm.journal.8295
record_format eprints
spelling my-ukm.journal.82952016-12-14T06:46:49Z http://journalarticle.ukm.my/8295/ Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, Ahmad Zamri Khairani, Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi permasalahan, iaitu kesihatan, kewangan, rekreasi, persahabatan, sosial, peribadi, keagamaan, keluarga, kerjaya, pengajian dan pembelajaran. Data dianalisis berdasarkan kerangka Model Rasch. Dapatan kajian menunjukkan bahawa cabaran yang paling besar yang dihadapi oleh pelajar politeknik ialah dalam dimensi pengajian yang meliputi pengukuran bagi aspek-aspek penyesuaian kendiri di institusi. Dimensi peribadi yang mengukur hubungan peribadi dengan personaliti merupakan komponen cabaran yang kedua penting. Sebaliknya, dimensi persahabatan yang mengukur aspek-aspek persahabatan, seks dan perkahwinan merupakan cabaran yang paling kurang signifikan. Dari segi item individu pula, Item 326 (takut gagal dalam ujian) daripada dimensi pembelajaran merupakan cabaran utama dalam kalangan pelajar politeknik diikuti Item 292 (bimbang terhadap peperiksaan) daripada dimensi pengajian. Kajian ini berguna kepada pihak politeknik khasnya dan pihak IPT amnya terutama dalam penyusunan semula program pembangunan sahsiah diri dan pembinaan item instrumen pengukuran cabaran pelajar politeknik yang lebih terkini dan holistik. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2014-07 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore, and Ahmad Zamri Khairani, (2014) Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch. Journal of Quality Measurement and Analysis, 10 (1). pp. 59-74. ISSN 1823-5670 http://www.ukm.my/jqma/index.html
institution Universiti Kebangsaan Malaysia
building Perpustakaan Tun Sri Lanang Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source UKM Journal Article Repository
url_provider http://journalarticle.ukm.my/
language English
description Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi permasalahan, iaitu kesihatan, kewangan, rekreasi, persahabatan, sosial, peribadi, keagamaan, keluarga, kerjaya, pengajian dan pembelajaran. Data dianalisis berdasarkan kerangka Model Rasch. Dapatan kajian menunjukkan bahawa cabaran yang paling besar yang dihadapi oleh pelajar politeknik ialah dalam dimensi pengajian yang meliputi pengukuran bagi aspek-aspek penyesuaian kendiri di institusi. Dimensi peribadi yang mengukur hubungan peribadi dengan personaliti merupakan komponen cabaran yang kedua penting. Sebaliknya, dimensi persahabatan yang mengukur aspek-aspek persahabatan, seks dan perkahwinan merupakan cabaran yang paling kurang signifikan. Dari segi item individu pula, Item 326 (takut gagal dalam ujian) daripada dimensi pembelajaran merupakan cabaran utama dalam kalangan pelajar politeknik diikuti Item 292 (bimbang terhadap peperiksaan) daripada dimensi pengajian. Kajian ini berguna kepada pihak politeknik khasnya dan pihak IPT amnya terutama dalam penyusunan semula program pembangunan sahsiah diri dan pembinaan item instrumen pengukuran cabaran pelajar politeknik yang lebih terkini dan holistik.
format Article
author Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore,
Ahmad Zamri Khairani,
spellingShingle Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore,
Ahmad Zamri Khairani,
Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
author_facet Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore,
Ahmad Zamri Khairani,
author_sort Mohd Effendi @ Ewan Mohd Matore,
title Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_short Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_full Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_fullStr Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_full_unstemmed Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
title_sort mengenal pasti cabaran pelajar politeknik di malaysia menerusi model rasch
publisher Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate 2014
url http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf
http://journalarticle.ukm.my/8295/
http://www.ukm.my/jqma/index.html
_version_ 1643737428717993984
score 13.211869

Similar Items