Mengenal pasti cabaran pelajar Politeknik di Malaysia menerusi model rasch
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang mengandungi 327 item dengan 11 dimensi per...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2014
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/8295/1/jqma-10-1-paper6.pdf http://journalarticle.ukm.my/8295/ http://www.ukm.my/jqma/index.html |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran pelajar di tujuh buah politeknik di
seluruh Malaysia. Seramai 252 orang pelajar politeknik dipilih sebagai sampel untuk kajian
ini. Instrumen yang digunakan adalah Senarai Semak Masalah Mooney (SSMM) yang
mengandungi 327 item dengan 11 dimensi permasalahan, iaitu kesihatan, kewangan, rekreasi,
persahabatan, sosial, peribadi, keagamaan, keluarga, kerjaya, pengajian dan pembelajaran. Data
dianalisis berdasarkan kerangka Model Rasch. Dapatan kajian menunjukkan bahawa cabaran
yang paling besar yang dihadapi oleh pelajar politeknik ialah dalam dimensi pengajian yang
meliputi pengukuran bagi aspek-aspek penyesuaian kendiri di institusi. Dimensi peribadi yang
mengukur hubungan peribadi dengan personaliti merupakan komponen cabaran yang kedua
penting. Sebaliknya, dimensi persahabatan yang mengukur aspek-aspek persahabatan, seks dan
perkahwinan merupakan cabaran yang paling kurang signifikan. Dari segi item individu pula,
Item 326 (takut gagal dalam ujian) daripada dimensi pembelajaran merupakan cabaran utama
dalam kalangan pelajar politeknik diikuti Item 292 (bimbang terhadap peperiksaan) daripada
dimensi pengajian. Kajian ini berguna kepada pihak politeknik khasnya dan pihak IPT amnya
terutama dalam penyusunan semula program pembangunan sahsiah diri dan pembinaan item
instrumen pengukuran cabaran pelajar politeknik yang lebih terkini dan holistik. |
|---|