Cover Image

Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling

Tujuan - Kajian ini dijalankan untuk membangunkan sebuah model pengajaran berbentuk authentic learning bagi program kejuruteraan di Politeknik Malaysia. Model ini dinamakan sebagai MPAL (Malaysian Polytechnics Authentic Learning). Model MPAL boleh digunakan sebagai garis panduan kepada para pensyara...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Abd Rashid, Mohd Norulhisham, Mohamad Hamzah, Firdaus, Ab Rahman, Mohd Nizam, Rasul, Mohamad Sattar
Format: Article
Language:English
Published: Universiti Utara Malaysia Press 2016
Subjects:
L Education (General)
Online Access:https://repo.uum.edu.my/id/eprint/30662/1/MJLI%2013%2002%202016%20227-251.pdf
https://doi.org/10.32890/mjli2016.13.2.9
https://repo.uum.edu.my/id/eprint/30662/
https://e-journal.uum.edu.my/index.php/mjli/article/view/mjli2016.13.2.9
https://doi.org/10.32890/mjli2016.13.2.9
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.uum.repo.30662
record_format eprints
spelling my.uum.repo.306622024-03-26T09:26:54Z https://repo.uum.edu.my/id/eprint/30662/ Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling Abd Rashid, Mohd Norulhisham Mohamad Hamzah, Firdaus Ab Rahman, Mohd Nizam Rasul, Mohamad Sattar L Education (General) Tujuan - Kajian ini dijalankan untuk membangunkan sebuah model pengajaran berbentuk authentic learning bagi program kejuruteraan di Politeknik Malaysia. Model ini dinamakan sebagai MPAL (Malaysian Polytechnics Authentic Learning). Model MPAL boleh digunakan sebagai garis panduan kepada para pensyarah Politeknik Malaysia dalam melaksanakan aktiviti pengajaran secara authentic learning. Metodologi - Aplikasi Interpretive Structural Modelling (ISM) digunakan dalam pembangunan model MPAL. Pembangunan model ini berdasarkan kepada pandangan serta keputusan bersepadu yang dibuat oleh panel pakar. Seramai tujuh orang panel pakar yang dilantik mewakili Politeknik, Jabatan Pengajian Politeknik dan wakil industri. Terdapat enam langkah utama dalam pembangunan model MPAL bermula dengan mengenal pasti elemen-elemen authentic learning yang berkaitan. Langkah kedua menentukan context dan relation dalam aplikasi ISM. Langkah ketiga membangunkan Structural Self-Interaction Matrix (SSIM). Langkah keempat menjana model MPAL dengan aplikasi ISM. Langkah kelima menilai model MPAL yang dihasilkan. Akhirnya, model lengkap MPAL dipersembahkan setelah melalui proses penilaian. Dapatan - Sebanyak 13 elemen utama dikenalpasti oleh panel pakar bagi perlaksanaan pengajaran secara authentic learning. Setelah penilaian dilakukan oleh panel pakar, model MPAL yang dibangunkan boleh dibahagikan kepada tiga fasa utama yang boleh dilaksanakan dalam pendekatan pengajaran secara authentic learning iaitu FASA 1 (Fasa Permulaan), FASA 2 (Fasa Perlaksanaan) dan FASA 3 (Fasa Penilaian). Terdapat empat elemen dalam FASA 1, tujuh elemen dalam FASA 2 dan dua elemen dalam FASA 3. Pembangunan model MPAL ini bermula daripada kolaborasi antara politeknik, industri dan masyarakat setempat. Model ini berakhir dengan menggalakkan refleksi daripada pelajar serta penilaian kepada pelajar juga perlu dilakukan secara authentic assessment. Kepentingan - Model MPAL yang dibangunkan boleh menjadi rujukan dan panduan kepada semua pensyarah khususnya bagi Jabatan Kejuruteraan Politeknik Malaysia dalam melaksanakan proses pengajaran dengan lebih berkesan. Di samping itu, model MPAL ini dapat memberi gambaran yang jelas berkenaan dengan keutamaan yang perlu dititikberatkan oleh setiap pensyarah dalam menjalankan aktiviti pengajaran secara lebih bermakna. Universiti Utara Malaysia Press 2016 Article PeerReviewed application/pdf en cc4_by https://repo.uum.edu.my/id/eprint/30662/1/MJLI%2013%2002%202016%20227-251.pdf Abd Rashid, Mohd Norulhisham and Mohamad Hamzah, Firdaus and Ab Rahman, Mohd Nizam and Rasul, Mohamad Sattar (2016) Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling. Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI), 13 (2). pp. 227-251. ISSN 1675-8110 https://e-journal.uum.edu.my/index.php/mjli/article/view/mjli2016.13.2.9 https://doi.org/10.32890/mjli2016.13.2.9 https://doi.org/10.32890/mjli2016.13.2.9
institution Universiti Utara Malaysia
building UUM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Utara Malaysia
content_source UUM Institutional Repository
url_provider http://repo.uum.edu.my/
language English
topic L Education (General)
spellingShingle L Education (General)
Abd Rashid, Mohd Norulhisham
Mohamad Hamzah, Firdaus
Ab Rahman, Mohd Nizam
Rasul, Mohamad Sattar
Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling
description Tujuan - Kajian ini dijalankan untuk membangunkan sebuah model pengajaran berbentuk authentic learning bagi program kejuruteraan di Politeknik Malaysia. Model ini dinamakan sebagai MPAL (Malaysian Polytechnics Authentic Learning). Model MPAL boleh digunakan sebagai garis panduan kepada para pensyarah Politeknik Malaysia dalam melaksanakan aktiviti pengajaran secara authentic learning. Metodologi - Aplikasi Interpretive Structural Modelling (ISM) digunakan dalam pembangunan model MPAL. Pembangunan model ini berdasarkan kepada pandangan serta keputusan bersepadu yang dibuat oleh panel pakar. Seramai tujuh orang panel pakar yang dilantik mewakili Politeknik, Jabatan Pengajian Politeknik dan wakil industri. Terdapat enam langkah utama dalam pembangunan model MPAL bermula dengan mengenal pasti elemen-elemen authentic learning yang berkaitan. Langkah kedua menentukan context dan relation dalam aplikasi ISM. Langkah ketiga membangunkan Structural Self-Interaction Matrix (SSIM). Langkah keempat menjana model MPAL dengan aplikasi ISM. Langkah kelima menilai model MPAL yang dihasilkan. Akhirnya, model lengkap MPAL dipersembahkan setelah melalui proses penilaian. Dapatan - Sebanyak 13 elemen utama dikenalpasti oleh panel pakar bagi perlaksanaan pengajaran secara authentic learning. Setelah penilaian dilakukan oleh panel pakar, model MPAL yang dibangunkan boleh dibahagikan kepada tiga fasa utama yang boleh dilaksanakan dalam pendekatan pengajaran secara authentic learning iaitu FASA 1 (Fasa Permulaan), FASA 2 (Fasa Perlaksanaan) dan FASA 3 (Fasa Penilaian). Terdapat empat elemen dalam FASA 1, tujuh elemen dalam FASA 2 dan dua elemen dalam FASA 3. Pembangunan model MPAL ini bermula daripada kolaborasi antara politeknik, industri dan masyarakat setempat. Model ini berakhir dengan menggalakkan refleksi daripada pelajar serta penilaian kepada pelajar juga perlu dilakukan secara authentic assessment. Kepentingan - Model MPAL yang dibangunkan boleh menjadi rujukan dan panduan kepada semua pensyarah khususnya bagi Jabatan Kejuruteraan Politeknik Malaysia dalam melaksanakan proses pengajaran dengan lebih berkesan. Di samping itu, model MPAL ini dapat memberi gambaran yang jelas berkenaan dengan keutamaan yang perlu dititikberatkan oleh setiap pensyarah dalam menjalankan aktiviti pengajaran secara lebih bermakna.
format Article
author Abd Rashid, Mohd Norulhisham
Mohamad Hamzah, Firdaus
Ab Rahman, Mohd Nizam
Rasul, Mohamad Sattar
author_facet Abd Rashid, Mohd Norulhisham
Mohamad Hamzah, Firdaus
Ab Rahman, Mohd Nizam
Rasul, Mohamad Sattar
author_sort Abd Rashid, Mohd Norulhisham
title Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling
title_short Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling
title_full Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling
title_fullStr Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling
title_full_unstemmed Model Authentic Learning Bagi Program Kejuruteraan Politeknik Malaysia: Aplikasi Interpretive Structural Modelling
title_sort model authentic learning bagi program kejuruteraan politeknik malaysia: aplikasi interpretive structural modelling
publisher Universiti Utara Malaysia Press
publishDate 2016
url https://repo.uum.edu.my/id/eprint/30662/1/MJLI%2013%2002%202016%20227-251.pdf
https://doi.org/10.32890/mjli2016.13.2.9
https://repo.uum.edu.my/id/eprint/30662/
https://e-journal.uum.edu.my/index.php/mjli/article/view/mjli2016.13.2.9
https://doi.org/10.32890/mjli2016.13.2.9
_version_ 1795292269665845248
score 13.211869

Similar Items