Cover Image

Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif

Kajian ini bertujuan untuk meneroka pengembangan kreativiti pelajar secara interaksi sosial melalui projek pembangunan produk multimedia kreatif (PMK) di kelas literasi komputer (LK). Subjek kajian ialah seramai 103 pelajar tingkatan satu dan dua di sebuah sekolah luar bandar. Pengkaji berperanan se...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Mohd. Yassin, Siti Fatimah, Aris, Baharuddin, Omar, Abdul Hafidz
Format: Article
Language:English
Published: Penerbit UTM Press 2006
Subjects:
LB1603 Secondary Education. High schools
QA75 Electronic computers. Computer science
QA76 Computer software
Online Access:http://eprints.utm.my/id/eprint/8018/1/SitiFatimahMohdYassin2006StrategiPembelajaranProjekPembangunanProduk.PDF
http://eprints.utm.my/id/eprint/8018/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.utm.8018
record_format eprints
spelling my.utm.80182017-11-01T04:17:29Z http://eprints.utm.my/id/eprint/8018/ Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif Mohd. Yassin, Siti Fatimah Aris, Baharuddin Omar, Abdul Hafidz LB1603 Secondary Education. High schools QA75 Electronic computers. Computer science QA76 Computer software Kajian ini bertujuan untuk meneroka pengembangan kreativiti pelajar secara interaksi sosial melalui projek pembangunan produk multimedia kreatif (PMK) di kelas literasi komputer (LK). Subjek kajian ialah seramai 103 pelajar tingkatan satu dan dua di sebuah sekolah luar bandar. Pengkaji berperanan sebagai instrumen utama kajian, peserta aktif, guru komputer dan pereka bentuk pengajaran. Teknik-teknik triangulasi pelbagai teori, kaedah dan data digunakan untuk mengukuhkan kebolehpercayaan dan kesahan kajian kualitatif. Kajian kes pelbagai, pendekatan symbolic interactionism dan pendekatan grounded theory digabungjalinkan dalam reka bentuk triangulasi pelbagai kaedah bagi pengumpulan dan penganalisisan data. Data yang terdiri daripada pelbagai sumber dan teknik dianalisis sehingga teori dasar dan model projek pembangunan PMK dibentuk secara induktif. Potensi kreativiti semula jadi pelajar sebagai pereka bentuk dm pembangun PMK boleh dikembangkan melalui strategi pembelajaran projek pembangunan PMK secara kolaboratif di kelas LK. Model ini boleh direplikasi dengan pengubahsuaian mengikut konteks prasarana multimedia di kelas-kelas komputer yang lain. Penerbit UTM Press 2006-10-11 Article PeerReviewed application/pdf en http://eprints.utm.my/id/eprint/8018/1/SitiFatimahMohdYassin2006StrategiPembelajaranProjekPembangunanProduk.PDF Mohd. Yassin, Siti Fatimah and Aris, Baharuddin and Omar, Abdul Hafidz (2006) Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 11 . pp. 24-35. ISSN 1394-1801
institution Universiti Teknologi Malaysia
building UTM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Teknologi Malaysia
content_source UTM Institutional Repository
url_provider http://eprints.utm.my/
language English
topic LB1603 Secondary Education. High schools
QA75 Electronic computers. Computer science
QA76 Computer software
spellingShingle LB1603 Secondary Education. High schools
QA75 Electronic computers. Computer science
QA76 Computer software
Mohd. Yassin, Siti Fatimah
Aris, Baharuddin
Omar, Abdul Hafidz
Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif
description Kajian ini bertujuan untuk meneroka pengembangan kreativiti pelajar secara interaksi sosial melalui projek pembangunan produk multimedia kreatif (PMK) di kelas literasi komputer (LK). Subjek kajian ialah seramai 103 pelajar tingkatan satu dan dua di sebuah sekolah luar bandar. Pengkaji berperanan sebagai instrumen utama kajian, peserta aktif, guru komputer dan pereka bentuk pengajaran. Teknik-teknik triangulasi pelbagai teori, kaedah dan data digunakan untuk mengukuhkan kebolehpercayaan dan kesahan kajian kualitatif. Kajian kes pelbagai, pendekatan symbolic interactionism dan pendekatan grounded theory digabungjalinkan dalam reka bentuk triangulasi pelbagai kaedah bagi pengumpulan dan penganalisisan data. Data yang terdiri daripada pelbagai sumber dan teknik dianalisis sehingga teori dasar dan model projek pembangunan PMK dibentuk secara induktif. Potensi kreativiti semula jadi pelajar sebagai pereka bentuk dm pembangun PMK boleh dikembangkan melalui strategi pembelajaran projek pembangunan PMK secara kolaboratif di kelas LK. Model ini boleh direplikasi dengan pengubahsuaian mengikut konteks prasarana multimedia di kelas-kelas komputer yang lain.
format Article
author Mohd. Yassin, Siti Fatimah
Aris, Baharuddin
Omar, Abdul Hafidz
author_facet Mohd. Yassin, Siti Fatimah
Aris, Baharuddin
Omar, Abdul Hafidz
author_sort Mohd. Yassin, Siti Fatimah
title Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif
title_short Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif
title_full Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif
title_fullStr Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif
title_full_unstemmed Strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif
title_sort strategi pembelajaran projek pembangunan produk multimedia kreatif secara kolaboratif
publisher Penerbit UTM Press
publishDate 2006
url http://eprints.utm.my/id/eprint/8018/1/SitiFatimahMohdYassin2006StrategiPembelajaranProjekPembangunanProduk.PDF
http://eprints.utm.my/id/eprint/8018/
_version_ 1643644904059961344
score 13.211869

Similar Items