Cover Image

Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual

Kajian ini bertujuan untuk menghasilkan satu pendekatan pembelajaran yang berteraskan visualisasi (VAL) dalam mempelajari Lukisan Kejuruteraan (LK) bagi topik Lukisan Pandangan Tambahan (LPT). Kajian merangkumi Kajian Awal untuk mengenal pasti tahap kesukaran pelajar dalam topik LK dan seterusnya ti...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Lee, Ming Foong
Format: Thesis
Language:English
Published: 2008
Subjects:
L Education (General)
Online Access:http://eprints.utm.my/id/eprint/18735/1/LeeMingFoongPFP2008.pdf
http://eprints.utm.my/id/eprint/18735/
http://dms.library.utm.my:8080/vital/access/manager/Repository/vital:74177?queryType=vitalDismax&query=+Pendekatan+pembelajaran+berteraskan+visualisasi+bagi+lukisan+kejuruteraan+dalam+topik+pandangan+tambahan+berasaskan+kognitif+visual+&public=true
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.utm.18735
record_format eprints
spelling my.utm.187352018-10-14T07:23:48Z http://eprints.utm.my/id/eprint/18735/ Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual Lee, Ming Foong L Education (General) Kajian ini bertujuan untuk menghasilkan satu pendekatan pembelajaran yang berteraskan visualisasi (VAL) dalam mempelajari Lukisan Kejuruteraan (LK) bagi topik Lukisan Pandangan Tambahan (LPT). Kajian merangkumi Kajian Awal untuk mengenal pasti tahap kesukaran pelajar dalam topik LK dan seterusnya tiga fasa kajian iaitu (i) Fasa I untuk mengenal pasti tahap kognitif visual serta kaedah penyelesaian masalah LPT pelajar yang kemudian digunakan untuk membina satu pola kaedah penyelesaian masalah LK pelajar yang mempunyai pelbagai tahap kognitif visual; (ii) Fasa II adalah bertujuan untuk menghasilkan VAL; dan (iii) Fasa III pula bertujuan menilai kesan penggunaan pendekatan pembelajaran yang dihasilkan. Teori-teori asas yang yang digunakan dalam kajian ini ialah Tahap Kognitif Visual Wiley, Pendekatan Penyelesaian Masalah Lukisan Pandangan Tambahan dan Literasi Visual. Kajian ini menggunakan gabungan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Sampel kajian terdiri daripada 43 orang guru LK sebagai sampel Kajian Awal; 350 orang pelajar sebagai sampel kajian Fasa I; dan 52 orang pelajar sebagai sampel kajian Fasa III. Instrumen kajian pula merangkumi soalselidik, ujian pencapaian, soalan temu bual, dan senarai semak pemerhatian. Data kuantitatif dianalisis menggunakan SPSS versi 11.5 manakala data kualitatif dianalisis menggunakan kaedah triangulasi secara single-case dan cross-case yang diorganisasikan mengikut tema dan pengkodan. Data dipersembahkan dalam bentuk kekerapan, peratusan, purata dan transkrip. Hasil analisis kajian awal menunjukkan topik LPT adalah antara topik yang tahap kesukarannya tinggi dalam pembelajaran LK. Hasil analisis kajian Fasa I pula menunjukkan bahawa tahap kognitif visual pelajar mengikut urutan menurun dari memori visual, persepsi visual kepada visualisasi. Selain itu, dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pelajar menggunakan gabungan kaedah prinsip unjuran sepenuhnya, gambaran dan lakaran dalam penyelesaian masalah LPT. Hasil analisis yang menilai kesan pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi mendapati bahawa selepas pendedahan pendekatan pembelajaran ini, kumpulan rawatan mencapai peningkatan min markah yang signifikan jika dibandingkan dengan kumpulan kawalan (nilai signifikan ujian t =0.000). Hasil temu bual juga menunjukkan maklum balas yang positif dan komen konstruktif daripada pelajar kumpulan rawatan. Kesimpulannya, penggunaan pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi dalam pembelajaran LK bagi topik LPT menunjukkan maklum balas yang positif daripada pelajar. Oleh yang demikian, para pelajar dan guru digalak menggunakan pendekatan pembelajaran ini sebagai asas dalam pengajaran dan pembelajaran LK terutamanya bagi topik yang memerlukan penggunaan kemahiran visualisasi 2008-03 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.utm.my/id/eprint/18735/1/LeeMingFoongPFP2008.pdf Lee, Ming Foong (2008) Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual. PhD thesis, Universiti Teknologi Malaysia, Fakulti Pendidikan. http://dms.library.utm.my:8080/vital/access/manager/Repository/vital:74177?queryType=vitalDismax&query=+Pendekatan+pembelajaran+berteraskan+visualisasi+bagi+lukisan+kejuruteraan+dalam+topik+pandangan+tambahan+berasaskan+kognitif+visual+&public=true
institution Universiti Teknologi Malaysia
building UTM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Teknologi Malaysia
content_source UTM Institutional Repository
url_provider http://eprints.utm.my/
language English
topic L Education (General)
spellingShingle L Education (General)
Lee, Ming Foong
Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual
description Kajian ini bertujuan untuk menghasilkan satu pendekatan pembelajaran yang berteraskan visualisasi (VAL) dalam mempelajari Lukisan Kejuruteraan (LK) bagi topik Lukisan Pandangan Tambahan (LPT). Kajian merangkumi Kajian Awal untuk mengenal pasti tahap kesukaran pelajar dalam topik LK dan seterusnya tiga fasa kajian iaitu (i) Fasa I untuk mengenal pasti tahap kognitif visual serta kaedah penyelesaian masalah LPT pelajar yang kemudian digunakan untuk membina satu pola kaedah penyelesaian masalah LK pelajar yang mempunyai pelbagai tahap kognitif visual; (ii) Fasa II adalah bertujuan untuk menghasilkan VAL; dan (iii) Fasa III pula bertujuan menilai kesan penggunaan pendekatan pembelajaran yang dihasilkan. Teori-teori asas yang yang digunakan dalam kajian ini ialah Tahap Kognitif Visual Wiley, Pendekatan Penyelesaian Masalah Lukisan Pandangan Tambahan dan Literasi Visual. Kajian ini menggunakan gabungan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Sampel kajian terdiri daripada 43 orang guru LK sebagai sampel Kajian Awal; 350 orang pelajar sebagai sampel kajian Fasa I; dan 52 orang pelajar sebagai sampel kajian Fasa III. Instrumen kajian pula merangkumi soalselidik, ujian pencapaian, soalan temu bual, dan senarai semak pemerhatian. Data kuantitatif dianalisis menggunakan SPSS versi 11.5 manakala data kualitatif dianalisis menggunakan kaedah triangulasi secara single-case dan cross-case yang diorganisasikan mengikut tema dan pengkodan. Data dipersembahkan dalam bentuk kekerapan, peratusan, purata dan transkrip. Hasil analisis kajian awal menunjukkan topik LPT adalah antara topik yang tahap kesukarannya tinggi dalam pembelajaran LK. Hasil analisis kajian Fasa I pula menunjukkan bahawa tahap kognitif visual pelajar mengikut urutan menurun dari memori visual, persepsi visual kepada visualisasi. Selain itu, dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pelajar menggunakan gabungan kaedah prinsip unjuran sepenuhnya, gambaran dan lakaran dalam penyelesaian masalah LPT. Hasil analisis yang menilai kesan pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi mendapati bahawa selepas pendedahan pendekatan pembelajaran ini, kumpulan rawatan mencapai peningkatan min markah yang signifikan jika dibandingkan dengan kumpulan kawalan (nilai signifikan ujian t =0.000). Hasil temu bual juga menunjukkan maklum balas yang positif dan komen konstruktif daripada pelajar kumpulan rawatan. Kesimpulannya, penggunaan pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi dalam pembelajaran LK bagi topik LPT menunjukkan maklum balas yang positif daripada pelajar. Oleh yang demikian, para pelajar dan guru digalak menggunakan pendekatan pembelajaran ini sebagai asas dalam pengajaran dan pembelajaran LK terutamanya bagi topik yang memerlukan penggunaan kemahiran visualisasi
format Thesis
author Lee, Ming Foong
author_facet Lee, Ming Foong
author_sort Lee, Ming Foong
title Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual
title_short Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual
title_full Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual
title_fullStr Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual
title_full_unstemmed Pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual
title_sort pendekatan pembelajaran berteraskan visualisasi bagi lukisan kejuruteraan dalam topik pandangan tambahan berasaskan kognitif visual
publishDate 2008
url http://eprints.utm.my/id/eprint/18735/1/LeeMingFoongPFP2008.pdf
http://eprints.utm.my/id/eprint/18735/
http://dms.library.utm.my:8080/vital/access/manager/Repository/vital:74177?queryType=vitalDismax&query=+Pendekatan+pembelajaran+berteraskan+visualisasi+bagi+lukisan+kejuruteraan+dalam+topik+pandangan+tambahan+berasaskan+kognitif+visual+&public=true
_version_ 1643646985406775296
score 13.211869

Similar Items