Prakata
Buku psikologi pendidikan mengandungi beberapa teori yang sesuai untuk diapplikasikan dalam bilik darjah, di antaranya ialah teori-teori pembelajaran. Oleh itu dari segi pengajaran dan pembelajaran, guru dapat memahami tingkah laku pelajar dalam proses pe...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book Section |
| Language: | English |
| Published: |
Universiti Teknologi Malaysia
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.utm.my/id/eprint/10347/1/Kandungan.pdf http://eprints.utm.my/id/eprint/10347/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Buku psikologi pendidikan mengandungi
beberapa teori yang sesuai
untuk diapplikasikan dalam bilik darjah, di antaranya ialah teori-teori
pembelajaran. Oleh itu dari segi
pengajaran dan pembelajaran, guru
dapat memahami tingkah laku pelajar dalam proses pengajaran dan
pe,belajaran. Di sini letaknya ke
kuatan ilmu dan kemahiran yang perlu
diaplikasikan oleh pembaca. Bukan setakat itu sahaja, kaedah
pengajaran dan pembelajaran juga
adalah lebih menekankan kepada
pemusatan pelajar.
Di dalam pengajaran dan pembelajaran, buku ini juga
membincangkan motivasi dalam bilik da
tjah. Dengan cara ini pelajar
yang menghadapi masalah dari segi
mendapat rawatan semangat serta
memberi perhatian khas supaya mereka dapat menerima ransangan-
ransangan dengan jelas dan tepat.
Di dalam pengajaran dan pembelajaran, buku ini juga
membincangkan penggunaan pan
caindera bagi meningkatkan
kemahiran pengamatan pelajar. Ini termasuklah menggunakan pelbagai
jenis alat bantu mengajar yang sesu
ai dalam aktiviti pengajaran dan
pembelajaran. Dengan cara ini pe
lajar yang menghadapi masalah dari
segi pengamatan visual dan pengamatan auditori mendapat rawatan
serta memberi perhatian khas supaya mereka dapat menerima
ransangan-ransangan dengan jelas dan tepat.
Bagi meningkatkan keupay
aan penyelesaian masalah di
kalangan pelajar, di dalam peng
ajaran dan pembelajaran, buku
mempunyai beberapa pendekatan
yang boleh diertimbangkan dalam
proses pilihan atau semasa memb
uat keputusan. Di antaranya ialah
memperkembangkan kemahiran berfikir yang pelbagai seperti
pemikiran strategik, kritikal, logika
l, saintifik, kreatif, induktif dan
deduktif. Perasaan inkuiri
pelajar juga haruslah
digalakkan di dalam
pengajaran dan pembelajaran. |
|---|