Amalan kaedah nelaian sistem pentauliahan bagi latihan kemahiran lukisan struktur dan kejuruteraan awam Tahap satu anjuran MLVK
Kajian ini adalah bertujuan untuk meninjau mengenai amalan kaedah nilaian sistem pentauliahan bagi latihan kemahiran lukisan struktur dan kejuruteraan awam tahap satu anjuran MLVK. Melalui kajian ini dapatlah dilihat sejauh manakah kaedah nilaian bagi sistem pentauliahan ini sama ada ianya ada me...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2001
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9397/1/24p%20AMRAN%20AB.%20GHANI.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9397/2/AMRAN%20AB.%20GHANI%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9397/3/AMRAN%20AB.%20GHANI%20WATERMARK.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9397/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini adalah bertujuan untuk meninjau mengenai amalan kaedah nilaian
sistem pentauliahan bagi latihan kemahiran lukisan struktur dan kejuruteraan awam
tahap satu anjuran MLVK. Melalui kajian ini dapatlah dilihat sejauh manakah kaedah
nilaian bagi sistem pentauliahan ini sama ada ianya ada mempunyai kesetaraan
ataupun tidak di institusi-institusi yang ada menganjurkan latihan kemahiran ini.
Tinjauan perlaksanaan program ini difokuskan kepada tiga kumpulan responden iaitu
Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn (KUiTTHO), Sekolah menengah Teknik
(SMT) dan juga Institut Kemahiran Mara (IKM) yang mana ianya membabitkan
pelatih dan juga pengajar. Penyelidik telah mengenalpasti akan ciri tentang
keseragaman dan juga kesetaraan amalan kaedah nilaian sistem pentauliahan bagi
kajian iaitu: (i) penggunaan peralatan dan kemudahan latihan (ii) perlaksanaan
kurikulum latihan dan juga, (iii) sistem penilaian dan mod-modnya. Kajian ini
dilakukan melalui kaedah soalselidik terhadap responden yang dipilih.
Dapatan dari kajian ini jelas menunjukkan ada beberapa elemen di dalam program
latihan kemahiran bagi bidang Lukisan Struktur dan Kejuruteraan Awam dilihat
bahawa perlaksanaannya adalah tidak seragam begitu juga dengan amalan kaedah
nilaian yang diamalkan oleh sistem pentauliahan yang mana ianya juga berbeza-beza.
Implikasinya akan menyebabkan dan juga akan mendorong kepada mewujudkan
ketidaksetaraan ketrampilan kepada pemegang SKM Tahap Satu dalam negara ini.
Di akhir kajian, penyelidik ada mencadangkan beberapa penyelesaian dan juga
pendekatan yang mungkin boleh digunakan bagi mewujudkan kesetaraan dalam
pelaksanaan amalan kaedah nilaian sistem pentauliahan bagi program Persijilan
Kemahiran Malaysia. Antaranya adalah dengan membangunkan Panduan
Pembelajaran (Learning Guide), kurikulum yang harus dikaji semula, pembangunan
prasarana yang dibuat secara berjadual, pelaksanaan sistem nilaian yang
menggambarkan aras pencapaian sebenar pelatih dengan merujuk kepada julat aras
ketrampilan (benchmark) yang piawai serta pemantauan pelaksanaan sistem yang
menyeluruh dan seragam dari semua pihak. |
|---|