Kemahiran Belajar Dan Hubungannya Dengan Pencapaian Akademik: Kajian Di Daerah Kerian, Perak (The Relationship Between Learning Skills And Students Academic Achievement: A Study In The District Of Kerian, Perak)
Kajian ini bertujuan mengukur perhubungan antara kemahiran belajar dengan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar pelbagai kebolehan di daerah Kerian, Perak. Di samping itu, kajian ini bertujuan menunjukkan sama ada terdapat perbezaan kemahiran belajar antara pelajar lelaki dengan pelajar pere...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Sains Malaysia
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.usm.my/34387/1/JPP23-2_KEMAHIRAN_BELAJAR.pdf http://eprints.usm.my/34387/ http://apjee.usm.my/APJEE_23_2008/JPP23-2_KEMAHIRAN%20BELAJAR.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini bertujuan mengukur perhubungan antara kemahiran belajar dengan
pencapaian akademik dalam kalangan pelajar pelbagai kebolehan di daerah Kerian,
Perak. Di samping itu, kajian ini bertujuan menunjukkan sama ada terdapat perbezaan
kemahiran belajar antara pelajar lelaki dengan pelajar perempuan, kepelbagaian
pencapaian akademik dan lokasi sekolah seperti bandar dan luar bandar. Seramai 180
orang pelajar tingkatan empat yang mewakili dua buah sekolah yang berada di lokasi
yang berbeza terlibat dalam kajian. Kajian ini menggunakan satu set soal selidik
kemahiran belajar yang mengandungi dua bahagian. Bahagian pertama mengandungi
maklumat demografi responden seperti nama sekolah dan jantina. Bahagian kedua pula
mengandungi soalan mengenai kemahiran belajar. Data kajian dianalisis menggunakan
ujian korelasi Pearson bagi mengukur perhubungan antara kemahiran belajar dengan
pencapaian akademik. Ujian-t digunakan bagi mengenal pasti perbezaan kemahiran
belajar antara jantina dan lokasi sekolah. Ujian ANOVA digunakan untuk mengenal pasti
perbezaan kemahiran belajar di kalangan pelajar pelbagai kebolehan pencapaian
akademik. Keputusan ujian-t menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan pada
kemahiran belajar di kalangan pelajar tingkatan empat yang berlainan jantina dan lokasi
sekolah. Keputusan ujian ANOVA menunjukkan terdapat perbezaan kemahiran belajar
dalam kalangan pelajar pelbagai kebolehan pencapaian akademik. Ujian korelasi Pearson
r pula menunjukkan terdapat perhubungan positif antara kemahiran belajar dengan
pencapaian akademik (PMR). |
|---|