Pengesahan Dan Penggunaan Ujian Matematik Tahun Empat Sekolah Rendah : Analisis Rasch
Kebanyakan ujian yang digunakan oleh guru tidak dibina mengikut prosedur pengukuran yang betul. Hasil ujian mungkin memberi maklumat yang kurang sah dan intrepretasi tentang tahap kebolehan murid menjadi kurang tepat. Hasil ujian pula tidak memberi maklumat tentang apa yang sudah dikuasai dan apa...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.usm.my/29935/1/Rosmawati_Musa.pdf http://eprints.usm.my/29935/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kebanyakan ujian yang digunakan oleh guru tidak dibina mengikut prosedur
pengukuran yang betul. Hasil ujian mungkin memberi maklumat yang kurang sah dan
intrepretasi tentang tahap kebolehan murid menjadi kurang tepat. Hasil ujian pula tidak
memberi maklumat tentang apa yang sudah dikuasai dan apa yang belum dikuasai
oleh seseorang murid untuk membantu guru menambahbaik pengajaran dan
pembelajaran di bilik darjah.
Most of the tests used by school teachers are not developed through proper
measurement procedures. Test results might yield informations that have low validity
and may lead to misinterpretation of students' ability. Test results also lack information
with regards to the skills that have been achieved and the skills yet to be learned by
individual students to help teachers in improving the teaching and learning in the
classrooms. |
|---|