Staff View: Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal

Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal

Penghasilan al-quran dan Iqra' versi Braille telah banyak membantu para guru dan MBK Masalah Penglihatan untuk mempelajari al-Quran dan sekaligus dijadikan sebagai sukatan dalam kurikulum Pendidikan Islam masa kini. Walaubagaimanapun, hasil kajian mendapati masalah utama yang dihadapi oleh...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Norhasnira Ibrahim,, Norakyairee Mohd Raus, Nor Adzam Rasdi, Noornajihan Jaafar, Norazman Alias, Norullisza Khosim, Norzulaiii Mohd Ghazali
Format:	Research Report
Language:	Malay
Published:	Universiti Sains Islam Malaysia 2015
Subjects:	Al-Quran Braille Pendidikan Khas Murid Berkeperluan Khas Masalah Penglihatan (MBK MaL), Guru Pendidikan Islam Pendidikan Khas (GPI PK)
Online Access:	http://ddms.usim.edu.my/handle/123456789/9309
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my.usim-9309
record_format	dspace
spelling	my.usim-93092018-04-06T03:06:02Z Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal Norhasnira Ibrahim, Norakyairee Mohd Raus Nor Adzam Rasdi Noornajihan Jaafar Norazman Alias Norullisza Khosim Norzulaiii Mohd Ghazali Al-Quran Braille Pendidikan Khas Murid Berkeperluan Khas Masalah Penglihatan (MBK MaL), Guru Pendidikan Islam Pendidikan Khas (GPI PK) Penghasilan al-quran dan Iqra' versi Braille telah banyak membantu para guru dan MBK Masalah Penglihatan untuk mempelajari al-Quran dan sekaligus dijadikan sebagai sukatan dalam kurikulum Pendidikan Islam masa kini. Walaubagaimanapun, hasil kajian mendapati masalah utama yang dihadapi oleh para guru ialah mereka tiada asas Braille dan tidak mengetahui kod Braille a1 -Quran kerana tiada sebarang pendedahan mengenainya semasa mengikuti Latihan Perguruan. Selain itu, tiada kursus dan latihan berkala khususnya mengenai a1 -Quran Braille yang disediakan untuk mereka sepanjang tempoh perkhidmatan mereka sebagai guru pendidikan khas. Oleh itu, tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk membuat tinjauan awal terhadap kandungan modul pengajaran al -Quran Braille untuk membantu guru Pendidikan Islam Pendidikan Khas (GPI PK) dalam mengaplikasikan kaedah dan teknik yang sesuai semasa mengajar Murid Berkeperluan Khas Masalah Penglihatan (MBK MaL). Kajian ini menggunakan pendekatan kaedah kualitatif dengan mengaplikasikan metod penentuan subjek, pengumpulan data, pemerhatian dan temu bual dalam proses pengumpulan data. Hasil kajian mendapati bahawa terdapat enam elemen penting yang perlu dikuasai oleh para GPI -PK iaitu MBK Masalah Penglihatan, GPI Dalam Program Pendidikan Khas, Kod Braille, Pengantar A1 -Quran Braille, tanda bacaan serta tanda waqafAl -Quran Braille. 2015-08-28T07:54:28Z 2015-08-28T07:54:28Z 2012 Research Report http://ddms.usim.edu.my/handle/123456789/9309 ms Universiti Sains Islam Malaysia
institution	Universiti Sains Islam Malaysia
building	USIM Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universit Sains Islam i Malaysia
content_source	USIM Institutional Repository
url_provider	http://ddms.usim.edu.my/
language	Malay
topic	Al-Quran Braille Pendidikan Khas Murid Berkeperluan Khas Masalah Penglihatan (MBK MaL), Guru Pendidikan Islam Pendidikan Khas (GPI PK)
spellingShingle	Al-Quran Braille Pendidikan Khas Murid Berkeperluan Khas Masalah Penglihatan (MBK MaL), Guru Pendidikan Islam Pendidikan Khas (GPI PK) Norhasnira Ibrahim, Norakyairee Mohd Raus Nor Adzam Rasdi Noornajihan Jaafar Norazman Alias Norullisza Khosim Norzulaiii Mohd Ghazali Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal
description	Penghasilan al-quran dan Iqra' versi Braille telah banyak membantu para guru dan MBK Masalah Penglihatan untuk mempelajari al-Quran dan sekaligus dijadikan sebagai sukatan dalam kurikulum Pendidikan Islam masa kini. Walaubagaimanapun, hasil kajian mendapati masalah utama yang dihadapi oleh para guru ialah mereka tiada asas Braille dan tidak mengetahui kod Braille a1 -Quran kerana tiada sebarang pendedahan mengenainya semasa mengikuti Latihan Perguruan. Selain itu, tiada kursus dan latihan berkala khususnya mengenai a1 -Quran Braille yang disediakan untuk mereka sepanjang tempoh perkhidmatan mereka sebagai guru pendidikan khas. Oleh itu, tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk membuat tinjauan awal terhadap kandungan modul pengajaran al -Quran Braille untuk membantu guru Pendidikan Islam Pendidikan Khas (GPI PK) dalam mengaplikasikan kaedah dan teknik yang sesuai semasa mengajar Murid Berkeperluan Khas Masalah Penglihatan (MBK MaL). Kajian ini menggunakan pendekatan kaedah kualitatif dengan mengaplikasikan metod penentuan subjek, pengumpulan data, pemerhatian dan temu bual dalam proses pengumpulan data. Hasil kajian mendapati bahawa terdapat enam elemen penting yang perlu dikuasai oleh para GPI -PK iaitu MBK Masalah Penglihatan, GPI Dalam Program Pendidikan Khas, Kod Braille, Pengantar A1 -Quran Braille, tanda bacaan serta tanda waqafAl -Quran Braille.
format	Research Report
author	Norhasnira Ibrahim, Norakyairee Mohd Raus Nor Adzam Rasdi Noornajihan Jaafar Norazman Alias Norullisza Khosim Norzulaiii Mohd Ghazali
author_facet	Norhasnira Ibrahim, Norakyairee Mohd Raus Nor Adzam Rasdi Noornajihan Jaafar Norazman Alias Norullisza Khosim Norzulaiii Mohd Ghazali
author_sort	Norhasnira Ibrahim,
title	Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal
title_short	Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal
title_full	Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal
title_fullStr	Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal
title_full_unstemmed	Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal
title_sort	modul pengajaran al-quran braille : tinjauan awal
publisher	Universiti Sains Islam Malaysia
publishDate	2015
url	http://ddms.usim.edu.my/handle/123456789/9309
_version_	1645152586726113280
score	13.222552

Modul Pengajaran Al-Quran Braille : Tinjauan Awal

Similar Items