Cover Image

Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM

Pemilihan teks yang sesuai dengan pengalaman pelajar merupakan asas yang perlu diberi perhatian dalam pengajaran Bahasa. Teks yang susah akan membuatkan pelajar kurang berminat untuk mempelajari bahasa tertentu, sebaliknya teks yang mudah difahami akan membantu pelajar menguasai bahasa dan meningkat...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Abdullah, Ibrahim, Mohamad, Ab. Halim
Format: Article
Language:English
Published: Persatuan Bekas Mahasiswa Islam Timur 2016
Online Access:http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/53504/1/Kesan%20teks%20bacaan%20terhadap%20pembelajaran%20Bahasa%20Arab%20dalam%20kalangan%20pelajar%20Bahasa%20Arab%20di%20UiTM.pdf
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/53504/
https://journal.pbmitt.org.my/index.php/volume-2-no-2-dec-2016/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.upm.eprints.53504
record_format eprints
spelling my.upm.eprints.535042022-03-18T07:12:54Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/53504/ Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM Abdullah, Ibrahim Mohamad, Ab. Halim Pemilihan teks yang sesuai dengan pengalaman pelajar merupakan asas yang perlu diberi perhatian dalam pengajaran Bahasa. Teks yang susah akan membuatkan pelajar kurang berminat untuk mempelajari bahasa tertentu, sebaliknya teks yang mudah difahami akan membantu pelajar menguasai bahasa dan meningkatkan minat mereka. Tujuan kajian ini ialah untuk mengenalpasti sejauh mana teks bacaan mudah yang dikaitkan dengan pengalaman pelajar yang sedia ada dapat memberi kesan kepada minat mereka dalam mempelajari Bahasa Arab. Kajian ini dijalankan ke atas 50 orang pelajar yang telah mengikuti kursus Bahasa Arab pada peringkat permulaan. Kajian menggunakan dua teks bahasa Arab yang berbeza, pertama teks bahasa Arab yang mengandungi 50% jumlah perkataan pinjaman Arab dalam bahasa Melayu seperti ustaz, madrasah, kitab, kalam, dan sebagainya. Kedua, teks Bahasa Arab yang tidak mengandungi kata pinjaman Arab yang diMelayukan. Pelajar diminta membaca dan memahami maksud teks kemudian menjawab soal selidik yang disertakan. Hasil kajian mendapati bahawa mereka boleh membaca teks pertama dan dapat menjawab soalan dengan agak baik. Sebaliknya mereka didapati lemah membaca teks kedua dan gagal menjawab soalan yang kemukakan. Kajian ini membuktikan juga bahawa pembelajaran harus bermula daripada yang mudah kepada yang sukar dan daripada yang diketahui kepada yang tidak diketahui. Persatuan Bekas Mahasiswa Islam Timur 2016-12 Article PeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/53504/1/Kesan%20teks%20bacaan%20terhadap%20pembelajaran%20Bahasa%20Arab%20dalam%20kalangan%20pelajar%20Bahasa%20Arab%20di%20UiTM.pdf Abdullah, Ibrahim and Mohamad, Ab. Halim (2016) Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM. Journal AL-Anwar, 2 (2). pp. 113-124. ISSN 0128-0279 https://journal.pbmitt.org.my/index.php/volume-2-no-2-dec-2016/
institution Universiti Putra Malaysia
building UPM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Putra Malaysia
content_source UPM Institutional Repository
url_provider http://psasir.upm.edu.my/
language English
description Pemilihan teks yang sesuai dengan pengalaman pelajar merupakan asas yang perlu diberi perhatian dalam pengajaran Bahasa. Teks yang susah akan membuatkan pelajar kurang berminat untuk mempelajari bahasa tertentu, sebaliknya teks yang mudah difahami akan membantu pelajar menguasai bahasa dan meningkatkan minat mereka. Tujuan kajian ini ialah untuk mengenalpasti sejauh mana teks bacaan mudah yang dikaitkan dengan pengalaman pelajar yang sedia ada dapat memberi kesan kepada minat mereka dalam mempelajari Bahasa Arab. Kajian ini dijalankan ke atas 50 orang pelajar yang telah mengikuti kursus Bahasa Arab pada peringkat permulaan. Kajian menggunakan dua teks bahasa Arab yang berbeza, pertama teks bahasa Arab yang mengandungi 50% jumlah perkataan pinjaman Arab dalam bahasa Melayu seperti ustaz, madrasah, kitab, kalam, dan sebagainya. Kedua, teks Bahasa Arab yang tidak mengandungi kata pinjaman Arab yang diMelayukan. Pelajar diminta membaca dan memahami maksud teks kemudian menjawab soal selidik yang disertakan. Hasil kajian mendapati bahawa mereka boleh membaca teks pertama dan dapat menjawab soalan dengan agak baik. Sebaliknya mereka didapati lemah membaca teks kedua dan gagal menjawab soalan yang kemukakan. Kajian ini membuktikan juga bahawa pembelajaran harus bermula daripada yang mudah kepada yang sukar dan daripada yang diketahui kepada yang tidak diketahui.
format Article
author Abdullah, Ibrahim
Mohamad, Ab. Halim
spellingShingle Abdullah, Ibrahim
Mohamad, Ab. Halim
Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM
author_facet Abdullah, Ibrahim
Mohamad, Ab. Halim
author_sort Abdullah, Ibrahim
title Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM
title_short Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM
title_full Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM
title_fullStr Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM
title_full_unstemmed Kesan teks bacaan terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Bahasa Arab di UiTM
title_sort kesan teks bacaan terhadap pembelajaran bahasa arab dalam kalangan pelajar bahasa arab di uitm
publisher Persatuan Bekas Mahasiswa Islam Timur
publishDate 2016
url http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/53504/1/Kesan%20teks%20bacaan%20terhadap%20pembelajaran%20Bahasa%20Arab%20dalam%20kalangan%20pelajar%20Bahasa%20Arab%20di%20UiTM.pdf
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/53504/
https://journal.pbmitt.org.my/index.php/volume-2-no-2-dec-2016/
_version_ 1728052811103469568
score 13.211869

Similar Items