Cover Image

Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis

Kajian ini bertujuan untuk melihat pandangan guru terhadap penggunaan Teknik Flipped Classroom dalam pengajaran kemahiran menulis karangan Bahasa Melayu dengan menggunakan bentuk kajian kualitatif secara kajian kes pelbagai tempat. Tiga orang guru Bahasa Melayu telah dipilih secara rawak dalam kajia...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Emparan, Andrew, Said, Rozita @ Radhiah, Baki, Roselan
Format: Article
Language:English
Published: Universiti Putra Malaysia Press 2019
Online Access:http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/22868/1/Meneroka%20penggunaan%20teknik%20flipped%20classroom%20dalam%20pengajaran%20kemahiran%20menulis.pdf
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/22868/
http://www.injet.upm.edu.my/index.php/archives/vol-5-1-november-2019
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.upm.eprints.22868
record_format eprints
spelling my.upm.eprints.228682020-04-15T16:21:42Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/22868/ Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis Emparan, Andrew Said, Rozita @ Radhiah Baki, Roselan Kajian ini bertujuan untuk melihat pandangan guru terhadap penggunaan Teknik Flipped Classroom dalam pengajaran kemahiran menulis karangan Bahasa Melayu dengan menggunakan bentuk kajian kualitatif secara kajian kes pelbagai tempat. Tiga orang guru Bahasa Melayu telah dipilih secara rawak dalam kajian ini. Data diperolehi dengan menggunakan teknik temu bual mendalam. Pemilihan peserta kajian berdasarkan persampelan bertujuan bagi mendapatkan pemahaman mendalam dan terperinci tentang fenomena yang dikaji. Dalam kajian ini, proses mengumpul data sebenarnya adalah berjalan serentak dengan proses menganalisis data. Ini adalah untuk mengelakkan daripada berhadapan dengan masalah kehilangan beberapa maklumat penting atas kecuaian penyelidik kerana terdapat lambakan data semasa proses penganalisis data dijalankan. Setelah selesai sesi temu bual dengan responden, penyelidik mendengar semula rakaman temu bual dan ditranskripsikan dengan cukup teliti. Setelah selesai sesi transkripan data temu bual, maka penyelidik memberi salinan temu bual secara bercetak sebagai pengesahan daripada responden sebelum penulisan dapatan kajian dijalankan. Dapatan kajian ini membuktikan bahawa penggunaan teknik flipped classroom ini boleh memberi kesan yang baik terhadap hasil penulisan murid. Teknik sebegini patut dilaksanakan kerana dapat membantu guru untuk melancarkan proses pengajaran dan memudahkan pemahaman murid terhadap mengarang. Namun guru harus melihat kepada keadaan dan kemampuan murid dan harus disesuaikan dengan melihat kepada aspek kecerdasan dan prestasi murid, guru, kemudahan di sekolah, kebolehaksesan murid terhadap teknologi, peranan ibubapa dan masyarakat. Universiti Putra Malaysia Press 2019 Article PeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/22868/1/Meneroka%20penggunaan%20teknik%20flipped%20classroom%20dalam%20pengajaran%20kemahiran%20menulis.pdf Emparan, Andrew and Said, Rozita @ Radhiah and Baki, Roselan (2019) Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis. International Journal of Education and Training, 5 (1). pp. 1-8. ISSN 2462-2079 http://www.injet.upm.edu.my/index.php/archives/vol-5-1-november-2019
institution Universiti Putra Malaysia
building UPM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Putra Malaysia
content_source UPM Institutional Repository
url_provider http://psasir.upm.edu.my/
language English
description Kajian ini bertujuan untuk melihat pandangan guru terhadap penggunaan Teknik Flipped Classroom dalam pengajaran kemahiran menulis karangan Bahasa Melayu dengan menggunakan bentuk kajian kualitatif secara kajian kes pelbagai tempat. Tiga orang guru Bahasa Melayu telah dipilih secara rawak dalam kajian ini. Data diperolehi dengan menggunakan teknik temu bual mendalam. Pemilihan peserta kajian berdasarkan persampelan bertujuan bagi mendapatkan pemahaman mendalam dan terperinci tentang fenomena yang dikaji. Dalam kajian ini, proses mengumpul data sebenarnya adalah berjalan serentak dengan proses menganalisis data. Ini adalah untuk mengelakkan daripada berhadapan dengan masalah kehilangan beberapa maklumat penting atas kecuaian penyelidik kerana terdapat lambakan data semasa proses penganalisis data dijalankan. Setelah selesai sesi temu bual dengan responden, penyelidik mendengar semula rakaman temu bual dan ditranskripsikan dengan cukup teliti. Setelah selesai sesi transkripan data temu bual, maka penyelidik memberi salinan temu bual secara bercetak sebagai pengesahan daripada responden sebelum penulisan dapatan kajian dijalankan. Dapatan kajian ini membuktikan bahawa penggunaan teknik flipped classroom ini boleh memberi kesan yang baik terhadap hasil penulisan murid. Teknik sebegini patut dilaksanakan kerana dapat membantu guru untuk melancarkan proses pengajaran dan memudahkan pemahaman murid terhadap mengarang. Namun guru harus melihat kepada keadaan dan kemampuan murid dan harus disesuaikan dengan melihat kepada aspek kecerdasan dan prestasi murid, guru, kemudahan di sekolah, kebolehaksesan murid terhadap teknologi, peranan ibubapa dan masyarakat.
format Article
author Emparan, Andrew
Said, Rozita @ Radhiah
Baki, Roselan
spellingShingle Emparan, Andrew
Said, Rozita @ Radhiah
Baki, Roselan
Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis
author_facet Emparan, Andrew
Said, Rozita @ Radhiah
Baki, Roselan
author_sort Emparan, Andrew
title Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis
title_short Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis
title_full Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis
title_fullStr Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis
title_full_unstemmed Meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis
title_sort meneroka penggunaan teknik flipped classroom dalam pengajaran kemahiran menulis
publisher Universiti Putra Malaysia Press
publishDate 2019
url http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/22868/1/Meneroka%20penggunaan%20teknik%20flipped%20classroom%20dalam%20pengajaran%20kemahiran%20menulis.pdf
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/22868/
http://www.injet.upm.edu.my/index.php/archives/vol-5-1-november-2019
_version_ 1665895929299861504
score 13.211869

Similar Items