The Effects of Non-Digital Game-Based Learning and Cognitive Level of Questions on Isometric Transformations
The present study examined the effects of the non-digital game-based instructional method and the cognitive level of questions in determining students’ achievement in mathematics, particularly in Isometric Transformation. The study used a quasi-experimental design and involved 116 participants (i.e....
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , , |
|---|---|
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
Universiti Teknologi Mara Selangor
2022
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://ir.unimas.my/id/eprint/38137/1/The%20Effects%20of%20Non-Digital.pdf http://ir.unimas.my/id/eprint/38137/ https://ajue.uitm.edu.my/ |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|