Staff View: Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran

Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran

Kajian ini dilakukan untuk mengenal pasti minat ke sekolah dan tahap penglibatan murid berpencapaian rendah dalam pembelajaran. Kajian adalah berdasarkan reka bentuk kuantitatif dengan menggunakan soal selidik sebagai instumen utama. Sampel kajian melibatkan 40 orang murid berpencapaian rendah di se...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Christina Andin, Rosmiza Mohd Zainol, Wong, Hock Chuo, Rohana Hamzah
Format:	Article
Language:	Malay Malay
Published:	Kementerian Pendidikan Malaysia 2019
Subjects:	LB5-3640 Theory and practice of education
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/1/Minat%20murid%20berpencapaian%20rendah%20terhadap%20pembelajaran.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/3/Minat%20murid%20berpencapaian%20rendah%20terhadap%20pembelajaran%20_ABSTRACT.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/ https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/jurnal/3146-jurnal-penyelidikan-pendidikan-jilid-20-tahun-2019/file
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my.ums.eprints.33250
record_format	eprints
spelling	my.ums.eprints.332502022-07-16T10:10:02Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/ Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran Christina Andin Rosmiza Mohd Zainol Wong, Hock Chuo Rohana Hamzah LB5-3640 Theory and practice of education Kajian ini dilakukan untuk mengenal pasti minat ke sekolah dan tahap penglibatan murid berpencapaian rendah dalam pembelajaran. Kajian adalah berdasarkan reka bentuk kuantitatif dengan menggunakan soal selidik sebagai instumen utama. Sampel kajian melibatkan 40 orang murid berpencapaian rendah di sebuah sekolah menengah di pusat bandar Kota Kinabalu. Kajian menunjukkan sebahagian besar murid tidak merasa seronok ke sekolah. Tahap penglibatan dalam pembelajaran juga pada tahap rendah. Murid merasakan pendekatan pengajaran guru sebagai kurang menarik minat mereka untuk belajar. Sokongan keluarga dan rakan sebaya juga menjadi faktor murid tidak minat terhadap pembelajaran. Hasil kajian ini memberikan justifikasi bahawa program motivasi yang khusus kepada murid pencapaian rendah sangat diperlukan. Seterusnya faktor pengajaran guru, sokongan keluarga dan rakan sebaya perlu diberi pertimbangan sewajarnya dalam merangka sebarang program motivasi untuk murid pencapaian rendah. Kementerian Pendidikan Malaysia 2019 Article PeerReviewed text ms https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/1/Minat%20murid%20berpencapaian%20rendah%20terhadap%20pembelajaran.pdf text ms https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/3/Minat%20murid%20berpencapaian%20rendah%20terhadap%20pembelajaran%20_ABSTRACT.pdf Christina Andin and Rosmiza Mohd Zainol and Wong, Hock Chuo and Rohana Hamzah (2019) Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 20. pp. 156-170. ISSN 1511-6530 https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/jurnal/3146-jurnal-penyelidikan-pendidikan-jilid-20-tahun-2019/file
institution	Universiti Malaysia Sabah
building	UMS Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Malaysia Sabah
content_source	UMS Institutional Repository
url_provider	http://eprints.ums.edu.my/
language	Malay Malay
topic	LB5-3640 Theory and practice of education
spellingShingle	LB5-3640 Theory and practice of education Christina Andin Rosmiza Mohd Zainol Wong, Hock Chuo Rohana Hamzah Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran
description	Kajian ini dilakukan untuk mengenal pasti minat ke sekolah dan tahap penglibatan murid berpencapaian rendah dalam pembelajaran. Kajian adalah berdasarkan reka bentuk kuantitatif dengan menggunakan soal selidik sebagai instumen utama. Sampel kajian melibatkan 40 orang murid berpencapaian rendah di sebuah sekolah menengah di pusat bandar Kota Kinabalu. Kajian menunjukkan sebahagian besar murid tidak merasa seronok ke sekolah. Tahap penglibatan dalam pembelajaran juga pada tahap rendah. Murid merasakan pendekatan pengajaran guru sebagai kurang menarik minat mereka untuk belajar. Sokongan keluarga dan rakan sebaya juga menjadi faktor murid tidak minat terhadap pembelajaran. Hasil kajian ini memberikan justifikasi bahawa program motivasi yang khusus kepada murid pencapaian rendah sangat diperlukan. Seterusnya faktor pengajaran guru, sokongan keluarga dan rakan sebaya perlu diberi pertimbangan sewajarnya dalam merangka sebarang program motivasi untuk murid pencapaian rendah.
format	Article
author	Christina Andin Rosmiza Mohd Zainol Wong, Hock Chuo Rohana Hamzah
author_facet	Christina Andin Rosmiza Mohd Zainol Wong, Hock Chuo Rohana Hamzah
author_sort	Christina Andin
title	Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran
title_short	Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran
title_full	Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran
title_fullStr	Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran
title_full_unstemmed	Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran
title_sort	minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran
publisher	Kementerian Pendidikan Malaysia
publishDate	2019
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/1/Minat%20murid%20berpencapaian%20rendah%20terhadap%20pembelajaran.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/3/Minat%20murid%20berpencapaian%20rendah%20terhadap%20pembelajaran%20_ABSTRACT.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/33250/ https://www.moe.gov.my/menumedia/media-cetak/penerbitan/jurnal/3146-jurnal-penyelidikan-pendidikan-jilid-20-tahun-2019/file
_version_	1760231138516795392
score	13.211869

Minat murid berpencapaian rendah terhadap pembelajaran

Similar Items