Cover Image

Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah

Bahasa Arab merupakan mata pelajaran elektif yang diwajibkan ke atas pelajar beraliran agama. Salah satu cara untuk menguasai bahasa ini adalah dengan mengamalkan pembelajaran regulasi kendiri yang boleh mengelakkan sikap pasif di kalangan pelajar. Namun demikian, ia mungkin sukar diamalkan jika sek...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Mohammad Haafiz Ahmid, Mohd Khairuddin Abdullah, Khalid Johari, Arbiah Maddahiri, Hairi Asul
Format: Article
Language:English
Published: 2018
Subjects:
L Education (General)
Online Access:https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/23972/1/Pembelajaran%20Regulasi%20Kendiri%20di%20kalangan%20Pelajar%20dalam%20Mata%20Pelajaran%20Bahasa%20Arab%20Sekolah%20Menengah.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/23972/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.ums.eprints.23972
record_format eprints
spelling my.ums.eprints.239722019-11-04T00:04:18Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/23972/ Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah Mohammad Haafiz Ahmid Mohd Khairuddin Abdullah Khalid Johari Arbiah Maddahiri Hairi Asul L Education (General) Bahasa Arab merupakan mata pelajaran elektif yang diwajibkan ke atas pelajar beraliran agama. Salah satu cara untuk menguasai bahasa ini adalah dengan mengamalkan pembelajaran regulasi kendiri yang boleh mengelakkan sikap pasif di kalangan pelajar. Namun demikian, ia mungkin sukar diamalkan jika sekolah kurang kemudahan, kelengkapan dan persekitaran yang sesuai. Di Malaysia terdapat beberapa jenis sekolah yang mewajibkan Bahasa Arab. Dalam kajian ini, pembelajaran regulasi kendiri pelajar dibandingkan berdasarkan tiga jenis sekolah menengah iaitu Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) dan Sekolah Menengah Agama Negeri (SMAN). Pendekatan kuantitatif digunakan dengan menjadikan soal selidik Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) sebagai instrumen kajian. Data dikutip daripada 542 pelajar tingkatan 4 beraliran agama di tiga jenis sekolah tersebut dan proses menerusi analisis ANOVA sehala. Secara keseluruhan, tiada perbezaan signifikan pada pembelajaran regulasi kendiri pelajar dan salah satu dimensinya; pengaturan kendiri mengikut jenis sekolah tersebut namun, dimensi penggunaan strategi kognitif didapati berbeza secara signifikan. Oleh yang demikian, pihak berkepentingan perlu memberi perhatian dalam penyediaan kemudahan, kelengkapan dan persekitaran yang boleh merangsang pembelajaran regulasi kendiri di kalangan pelajar bagi meningkatkan prestasi Bahasa Arab 2018-04 Article PeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/23972/1/Pembelajaran%20Regulasi%20Kendiri%20di%20kalangan%20Pelajar%20dalam%20Mata%20Pelajaran%20Bahasa%20Arab%20Sekolah%20Menengah.pdf Mohammad Haafiz Ahmid and Mohd Khairuddin Abdullah and Khalid Johari and Arbiah Maddahiri and Hairi Asul (2018) Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah. The Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3 (2). pp. 57-64. ISSN 2504-8562
institution Universiti Malaysia Sabah
building UMS Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Sabah
content_source UMS Institutional Repository
url_provider http://eprints.ums.edu.my/
language English
topic L Education (General)
spellingShingle L Education (General)
Mohammad Haafiz Ahmid
Mohd Khairuddin Abdullah
Khalid Johari
Arbiah Maddahiri
Hairi Asul
Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah
description Bahasa Arab merupakan mata pelajaran elektif yang diwajibkan ke atas pelajar beraliran agama. Salah satu cara untuk menguasai bahasa ini adalah dengan mengamalkan pembelajaran regulasi kendiri yang boleh mengelakkan sikap pasif di kalangan pelajar. Namun demikian, ia mungkin sukar diamalkan jika sekolah kurang kemudahan, kelengkapan dan persekitaran yang sesuai. Di Malaysia terdapat beberapa jenis sekolah yang mewajibkan Bahasa Arab. Dalam kajian ini, pembelajaran regulasi kendiri pelajar dibandingkan berdasarkan tiga jenis sekolah menengah iaitu Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) dan Sekolah Menengah Agama Negeri (SMAN). Pendekatan kuantitatif digunakan dengan menjadikan soal selidik Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) sebagai instrumen kajian. Data dikutip daripada 542 pelajar tingkatan 4 beraliran agama di tiga jenis sekolah tersebut dan proses menerusi analisis ANOVA sehala. Secara keseluruhan, tiada perbezaan signifikan pada pembelajaran regulasi kendiri pelajar dan salah satu dimensinya; pengaturan kendiri mengikut jenis sekolah tersebut namun, dimensi penggunaan strategi kognitif didapati berbeza secara signifikan. Oleh yang demikian, pihak berkepentingan perlu memberi perhatian dalam penyediaan kemudahan, kelengkapan dan persekitaran yang boleh merangsang pembelajaran regulasi kendiri di kalangan pelajar bagi meningkatkan prestasi Bahasa Arab
format Article
author Mohammad Haafiz Ahmid
Mohd Khairuddin Abdullah
Khalid Johari
Arbiah Maddahiri
Hairi Asul
author_facet Mohammad Haafiz Ahmid
Mohd Khairuddin Abdullah
Khalid Johari
Arbiah Maddahiri
Hairi Asul
author_sort Mohammad Haafiz Ahmid
title Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah
title_short Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah
title_full Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah
title_fullStr Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah
title_full_unstemmed Pembelajaran Regulasi Kendiri di kalangan Pelajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Sekolah Menengah: Satu Analisis Perbandingan Mengikut Jenis Sekolah
title_sort pembelajaran regulasi kendiri di kalangan pelajar dalam mata pelajaran bahasa arab sekolah menengah: satu analisis perbandingan mengikut jenis sekolah
publishDate 2018
url https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/23972/1/Pembelajaran%20Regulasi%20Kendiri%20di%20kalangan%20Pelajar%20dalam%20Mata%20Pelajaran%20Bahasa%20Arab%20Sekolah%20Menengah.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/23972/
_version_ 1760230179912810496
score 13.211869

Similar Items