Staff View: Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah

Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah

Kejayaan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah amat bergantung kepada tahap pengetahuan dan tahap kemahiran guru. Kajian ini dilaksanakan bertujuan mengkaji tahap pengetahuan dan kemahiran guru dalam melaksanakan belajar melalui bermain. Selain itu, tujuan kajian juga adalah untuk mel...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Norsaliza Sidek,
Format:	Thesis
Published:	2022
Subjects:	LB1501 Primary Education LC Special aspects of education
Online Access:	http://library.oum.edu.my/repository/1541/1/library-document-1541.pdf http://library.oum.edu.my/repository/1541/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my.oum.1541
record_format	eprints
spelling	my.oum.15412023-08-17T01:51:04Z Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah Norsaliza Sidek, LB1501 Primary Education LC Special aspects of education Kejayaan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah amat bergantung kepada tahap pengetahuan dan tahap kemahiran guru. Kajian ini dilaksanakan bertujuan mengkaji tahap pengetahuan dan kemahiran guru dalam melaksanakan belajar melalui bermain. Selain itu, tujuan kajian juga adalah untuk melihat hubungan di antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah. Kajian ini dilaksanakan secara kuantitatif menggunakan rekabentuk kajian tinjauan. Seramai 56 orang guru tadika swasta di Daerah Marang, Terengganu telah dipilih sebagai responden untuk kajian ini. Instrumen soal selidik digunakan bagi memperoleh data kajian. Data dianalisis menggunakan aplikasi Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 28.0. Dapatan kajian menunjukkan tahap pengetahuan dan tahap kemahiran yang tinggi oleh responden dalam melaksanakan aktiviti belajar melalui bermain di mana tahap pengetahuan menunjukkan min 4.35 dan min tahap kemahiran adalah 4.31. Dapatan kajian juga menunjukkan hubungan yang signifikan di antara pengetahuan (r =.849, p <.005) dan kemahiran guru (r = .828, p < .005) dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah. Keseluruhan kajian menunjukkan bahawa pengetahuan dan kemahiran guru sangat penting dalam menjayakan pelaksanaan belajar melalui bermain bagi membantu perkembangan sosial, emosi, kognitif dan fizikal kanak-kanak secara bersepadu dan holistik. 2022 Thesis NonPeerReviewed text http://library.oum.edu.my/repository/1541/1/library-document-1541.pdf Norsaliza Sidek, (2022) Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah. Masters thesis, Open University Malaysia. http://library.oum.edu.my/repository/1541/
institution	Open University Malaysia
building	OUM Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Open University Malaysia
content_source	OUM Knowledge Repository
url_provider	http://library.oum.edu.my/repository/
topic	LB1501 Primary Education LC Special aspects of education
spellingShingle	LB1501 Primary Education LC Special aspects of education Norsaliza Sidek, Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah
description	Kejayaan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah amat bergantung kepada tahap pengetahuan dan tahap kemahiran guru. Kajian ini dilaksanakan bertujuan mengkaji tahap pengetahuan dan kemahiran guru dalam melaksanakan belajar melalui bermain. Selain itu, tujuan kajian juga adalah untuk melihat hubungan di antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah. Kajian ini dilaksanakan secara kuantitatif menggunakan rekabentuk kajian tinjauan. Seramai 56 orang guru tadika swasta di Daerah Marang, Terengganu telah dipilih sebagai responden untuk kajian ini. Instrumen soal selidik digunakan bagi memperoleh data kajian. Data dianalisis menggunakan aplikasi Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 28.0. Dapatan kajian menunjukkan tahap pengetahuan dan tahap kemahiran yang tinggi oleh responden dalam melaksanakan aktiviti belajar melalui bermain di mana tahap pengetahuan menunjukkan min 4.35 dan min tahap kemahiran adalah 4.31. Dapatan kajian juga menunjukkan hubungan yang signifikan di antara pengetahuan (r =.849, p <.005) dan kemahiran guru (r = .828, p < .005) dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah. Keseluruhan kajian menunjukkan bahawa pengetahuan dan kemahiran guru sangat penting dalam menjayakan pelaksanaan belajar melalui bermain bagi membantu perkembangan sosial, emosi, kognitif dan fizikal kanak-kanak secara bersepadu dan holistik.
format	Thesis
author	Norsaliza Sidek,
author_facet	Norsaliza Sidek,
author_sort	Norsaliza Sidek,
title	Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah
title_short	Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah
title_full	Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah
title_fullStr	Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah
title_full_unstemmed	Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah
title_sort	hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah
publishDate	2022
url	http://library.oum.edu.my/repository/1541/1/library-document-1541.pdf http://library.oum.edu.my/repository/1541/
_version_	1775625909156446208
score	13.211869

Hubungan antara pengetahuan dan kemahiran guru dengan pelaksanaan belajar melalui bermain di prasekolah

Similar Items