Holdings: نحَو َْنحو عربي وظيفي للنَّاطقين بلُغات أُخرى في ضوء الإطار المرجعي الأُوروبي المشترك لتعليم اللُّغات = Towards a functional Arabic for speakers of other languages in light of the Common European Framework of Reference for Language Teaching

نحَو َْنحو عربي وظيفي للنَّاطقين بلُغات أُخرى في ضوء الإطار المرجعي الأُوروبي المشترك لتعليم اللُّغات = Towards a functional Arabic for speakers of other languages in light of the Common European Framework of Reference for Language Teaching

يجد متعلِّم قواعد اللغة العربية صعوبة في تعلُّمها من حيث الترتيب والتصنيف، وصعوبة في وْفـَرتها وتشُّعبِها، ومرُّد هذه الصعوبة إلى تلك البيئة التي أنتجتْ هذه القواعد النحوية وطبيعة الطريقة التعليمية المتَّـبَعة، فقد جاءت مبنيَّة على حاجة المتعلِّم آنذاك، وهذا حتَّم علينا النظر في تلك القواعد والهد...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Abdalla, Erfan Abdeldaim Mohamed Ahmed
Format:	Article
Language:	Arabic
Published:	2024
Subjects:	BPL Islamic education BPL27 Aims and objectives of education. Sustainable education P94 Communication and Islam PA Classical philology
Online Access:	http://irep.iium.edu.my/113057/7/113057__%D9%86%D8%AD%D9%8E%D9%88%20%D9%8E%D9%92%D9%86%D8%AD%20%D9%8D%D9%88%20%D8%B9%D8%B1%D9%8D%D9%91%D8%A8%D9%8A%20%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81%20%D9%8D%D9%91%D9%8A%20%D9%84%D9%84%D9%86%D9%8E%D9%91%D8%A7%D8%B7%D9%82%D9%8A%D9%86%20%D8%A8%D9%84%D9%8F%D8%BA%D8%A7%20%D9%8D%D8%AA%20%D8%A3%D9%8F%D8%AE%D8%B1%D9%89%20%D9%81%D9%8A%20%D8%B6%D9%88%D9%90%D8%A1%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B7%D8%A7%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AC%D8%B9%20%D9%90%D9%91%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%8F%D9%88%D8%B1%D9%88%D9%90%D9%91%D8%A8%D9%8A%20%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%20%D9%8E%D8%AA%D8%B1%D9%83%20%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%8F%D9%91%D8%BA%D8%A7%D8%AA.pdf http://irep.iium.edu.my/113057/ https://ijal.icesco.org/index.php/journal/index
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Internet

http://irep.iium.edu.my/113057/7/113057__%D9%86%D8%AD%D9%8E%D9%88%20%D9%8E%D9%92%D9%86%D8%AD%20%D9%8D%D9%88%20%D8%B9%D8%B1%D9%8D%D9%91%D8%A8%D9%8A%20%D9%88%D8%B8%D9%8A%D9%81%20%D9%8D%D9%91%D9%8A%20%D9%84%D9%84%D9%86%D9%8E%D9%91%D8%A7%D8%B7%D9%82%D9%8A%D9%86%20%D8%A8%D9%84%D9%8F%D8%BA%D8%A7%20%D9%8D%D8%AA%20%D8%A3%D9%8F%D8%AE%D8%B1%D9%89%20%D9%81%D9%8A%20%D8%B6%D9%88%D9%90%D8%A1%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B7%D8%A7%D8%B1%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%AC%D8%B9%20%D9%90%D9%91%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%8F%D9%88%D8%B1%D9%88%D9%90%D9%91%D8%A8%D9%8A%20%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B4%20%D9%8E%D8%AA%D8%B1%D9%83%20%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%8F%D9%91%D8%BA%D8%A7%D8%AA.pdf
http://irep.iium.edu.my/113057/
https://ijal.icesco.org/index.php/journal/index

Internet

Similar Items