Meningkatkan efikasi kendiri guru di malaysia terhadap kecenderungan pembelajaran generasi z dan alpha
Pendidikan di Malaysia pada hari ini memerlukan guru yang berefikasi tinggi bagi memenuhi kehendak pendidikan abad ke-21. Salah satu dimensi penting dalam efikasi kendiri guru ialah strategi pengajaran. Guru-guru perlu menguasai teknik dan strategi pengajaran terkini memandangkan muridmurid genera...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.unisza.edu.my/6120/1/FH02-INSPIRE-19-25246.pdf http://eprints.unisza.edu.my/6120/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pendidikan di Malaysia pada hari ini memerlukan guru yang berefikasi tinggi bagi memenuhi
kehendak pendidikan abad ke-21. Salah satu dimensi penting dalam efikasi kendiri guru ialah strategi
pengajaran. Guru-guru perlu menguasai teknik dan strategi pengajaran terkini memandangkan muridmurid generasi Z dan alpha mempunyai kecenderungan pembelajaran yang berbeza berbanding
generasi X dan Y. Namun pengajaran berasaskan telekomunikasi semasa masih terhad dan tidak
sepenuhnya diaplikasi dalam proses pengajaran. Justeru, kertas kerja ini bertujuan menganalisis
bentuk-bentuk kecenderungan pelajar generasi Z terhadap proses pembelajaran dan strategi-strategi
terkini yang boleh diaplikasi oleh guru-guru. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang
menggunakan pendekatan analisis kandungan sebagai metodologi kajian. Dapatan menunjukkan
bahawa kecenderungan pelajar generasi Z dan alpha terhadap pembelajaran melalui kaedah gamifikasi
dan penggunaaan alat telekomunikasi moden lebih menarik minat murid berbanding pembelajaran
menggunakan kaedah tradisional. Kertas kerja ini mencadangkan guru-guru di Malaysia dapat
melakukan anjakan paradigma dalam proses penyampaian ilmu kepada generasi Z dan alpha agar
selari dengan arus pendidikan revolusi 4.0. |
|---|