Cover Image

Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran

Prestasi pengajaran guru matematik dilaporkan semakin merosot kerana sebahagian besar daripada guru yang mengajar matematik bukan daripada opsyen matematik dan kekurangan penguasaan dalam pengetahuan isi kandungan. Kajian tinjauan ini bertujuan mengesahkan kesan penyederhanaan faktor opsyen dalam hu...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Wong, Li Li, Kamisah Osman,, Siti Mistima Maat,
Format: Article
Language:English
Published: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019
Online Access:http://journalarticle.ukm.my/19310/1/33784-114514-1-PB.pdf
http://journalarticle.ukm.my/19310/
https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1203
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my-ukm.journal.19310
record_format eprints
spelling my-ukm.journal.193102022-08-11T08:58:39Z http://journalarticle.ukm.my/19310/ Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran Wong, Li Li Kamisah Osman, Siti Mistima Maat, Prestasi pengajaran guru matematik dilaporkan semakin merosot kerana sebahagian besar daripada guru yang mengajar matematik bukan daripada opsyen matematik dan kekurangan penguasaan dalam pengetahuan isi kandungan. Kajian tinjauan ini bertujuan mengesahkan kesan penyederhanaan faktor opsyen dalam hubungan berstruktur antara konstruk pengetahuan asas pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan konstruk amalan guru matematik sekolah rendah. Kajian ini menggunakan instrumen soal selidik dan melibatkan 394 guru matematik sekolah rendah yang dipilih secara rawak berstrata dari Semenanjung Malaysia. Analisis Faktor Pengesahan (CFA) berbilang kumpulan dijalankan dalam dua bahagian. Bahagian pertama merupakan statistik tidak berparameter untuk mengesahkan kewujudan kesan penyederhanaan. Bahagian kedua mengaplikasikan statistik parametrik untuk membandingkan kekuatan kesan guru opsyen matematik dan guru bukan opsyen matematik terhadap pemboleh ubah bersandar. Perisian IBM SPSS AMOS versi 23.0 digunakan untuk kedua-dua bahagian pengesahan. Dapatan menunjukkan bahawa guru opsyen matematik memberi kesan penyederhanaan yang lebih ketara berbanding guru bukan opsyen terhadap amalan pengajaran. Kesimpulannya, opsyen guru merupakan moderator berbentuk kualitatif dalam hubungan berstruktur antara konstruk pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran yang secara langsung mempengaruhi pembelajaran murid. Implikasi kajian ini ialah proses pengambilan dan penempatan guru mengikut opsyen perlu ada keselarasan untuk memantapkan lagi kualiti sistem pendidikan negara. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/19310/1/33784-114514-1-PB.pdf Wong, Li Li and Kamisah Osman, and Siti Mistima Maat, (2019) Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44 (2). pp. 30-40. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1203
institution Universiti Kebangsaan Malaysia
building Tun Sri Lanang Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source UKM Journal Article Repository
url_provider http://journalarticle.ukm.my/
language English
description Prestasi pengajaran guru matematik dilaporkan semakin merosot kerana sebahagian besar daripada guru yang mengajar matematik bukan daripada opsyen matematik dan kekurangan penguasaan dalam pengetahuan isi kandungan. Kajian tinjauan ini bertujuan mengesahkan kesan penyederhanaan faktor opsyen dalam hubungan berstruktur antara konstruk pengetahuan asas pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan konstruk amalan guru matematik sekolah rendah. Kajian ini menggunakan instrumen soal selidik dan melibatkan 394 guru matematik sekolah rendah yang dipilih secara rawak berstrata dari Semenanjung Malaysia. Analisis Faktor Pengesahan (CFA) berbilang kumpulan dijalankan dalam dua bahagian. Bahagian pertama merupakan statistik tidak berparameter untuk mengesahkan kewujudan kesan penyederhanaan. Bahagian kedua mengaplikasikan statistik parametrik untuk membandingkan kekuatan kesan guru opsyen matematik dan guru bukan opsyen matematik terhadap pemboleh ubah bersandar. Perisian IBM SPSS AMOS versi 23.0 digunakan untuk kedua-dua bahagian pengesahan. Dapatan menunjukkan bahawa guru opsyen matematik memberi kesan penyederhanaan yang lebih ketara berbanding guru bukan opsyen terhadap amalan pengajaran. Kesimpulannya, opsyen guru merupakan moderator berbentuk kualitatif dalam hubungan berstruktur antara konstruk pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran yang secara langsung mempengaruhi pembelajaran murid. Implikasi kajian ini ialah proses pengambilan dan penempatan guru mengikut opsyen perlu ada keselarasan untuk memantapkan lagi kualiti sistem pendidikan negara.
format Article
author Wong, Li Li
Kamisah Osman,
Siti Mistima Maat,
spellingShingle Wong, Li Li
Kamisah Osman,
Siti Mistima Maat,
Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran
author_facet Wong, Li Li
Kamisah Osman,
Siti Mistima Maat,
author_sort Wong, Li Li
title Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran
title_short Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran
title_full Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran
title_fullStr Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran
title_full_unstemmed Opsyen guru Matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas PdP dengan amalan pengajaran
title_sort opsyen guru matematik sekolah rendah sebagai moderator dalam hubungan berstruktur antara pengetahuan asas pdp dengan amalan pengajaran
publisher Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate 2019
url http://journalarticle.ukm.my/19310/1/33784-114514-1-PB.pdf
http://journalarticle.ukm.my/19310/
https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1203
_version_ 1743107983488843776
score 13.211869

Similar Items