PPPM 2013 – 2025: Anjakan ke 5, kenapa kepimpinan distributif?
Kertas Institusi ini tertumpu kepada penganalisaan insklusif tentang anjakan dalam Plan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 terutamanya dalam anjakan ke 5 yang menekankan kepada aspek Kepimpinan Distributif dalam menganjurkan kepimpinan sekolah yang berkesan dan berkualiti tinggi te...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Conference or Workshop Item |
| Language: | English |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repo.uum.edu.my/19490/1/SKMDPUA%202015%2014%2015.pdf http://repo.uum.edu.my/19490/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kertas Institusi ini tertumpu kepada penganalisaan insklusif tentang anjakan dalam Plan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 terutamanya dalam anjakan ke 5 yang menekankan kepada aspek Kepimpinan Distributif dalam menganjurkan kepimpinan sekolah yang berkesan dan berkualiti
tinggi tersebar dalam setiap peringkat organisasi di semua sekolah.Kertas kerja ini juga akan mengupas persoalan kenapa kepimpinan distributif menjadi fokus utama dalam proses transformasi pendidikan di Malaysia? Adakah kepimpinan sekolah terutamanya pihak guru-guru benar-benar memahami dan menghayati konsep kepimpinan tersebut di semua peringkat sekolah?.Justeru, aspek kepimpinan
distributif diulas secara kritikal terutamanya dari aspek latar belakang kepimpinan distributif, kerangka teori kepimpinan distributif, dan dimensi-dimensi utama dalam kepimpinan distributif. Aspek literatur hasil penyelidikan sarjana dalam Malaysia dan luar negara berkaitan kepimpinan distributif dan pencapaian sekolah juga diulas dalam kertas kerja ini.Peranan pengetua/guru besar serta guru-guru juga dibincangkan dalam proses untuk memberi kefahaman mendalam berkaitan implementasi kepimpinan distributif di sekolah-sekolah di Malaysia. Ini merupakan suatu keperluan vital dalam kepimpinan
pendidikan abad ke-21, memerlukan pemimpin yang dapat menumpukan kepada usaha membangunkan
kapasiti, kemampuan kepimpinan guru tahap tinggi dengan mengambilkira aspek-aspek pembangunan
sekolah, kesediaan, tahap kepercayaan, tahap latihan, kemampuan dan pengalaman pemimpin sekolah
dalam melastarikan PPPM 2013-2025. |
|---|