Cover Image

Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran

Kecemerlangan pendidikan merupakan agenda kritikal negara dalam mempersiap modal insan yang dapat berfungsi sebagai pemain pada peringkat global. Kemerosotan prestasi murid sging dikaitkan dengan kualiti pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, justeru keberkesanan penyeliaan pengajaran turut di...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Osman, Rafisah, Saidin, Khaliza, Md Jaafar, Fauziah
Format: Conference or Workshop Item
Language:English
Published: 2015
Subjects:
LB1603 Secondary Education. High schools
Online Access:http://repo.uum.edu.my/17143/1/17.pdf
http://repo.uum.edu.my/17143/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.uum.repo.17143
record_format eprints
spelling my.uum.repo.171432016-04-27T07:40:44Z http://repo.uum.edu.my/17143/ Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran Osman, Rafisah Saidin, Khaliza Md Jaafar, Fauziah LB1603 Secondary Education. High schools Kecemerlangan pendidikan merupakan agenda kritikal negara dalam mempersiap modal insan yang dapat berfungsi sebagai pemain pada peringkat global. Kemerosotan prestasi murid sging dikaitkan dengan kualiti pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, justeru keberkesanan penyeliaan pengajaran turut dipertikaikan.Oleh itu, artikel ini bertujuan meneroka penerimaan guru terhadap amalan penyeliaan pengajaran yang dilalui oleh mereka. Kajian ini merupakan kajian kes dengan menggunakan pendekatan kualitatif.Kaedah utama pengumpulan data bagi kajian ini ialah temu bual.Peserta kajian terdiri daripada 20 orang guru yang mengajar di sekolah menengah.Pemilihan sampel dilakukan secara persampelan bertujuan.Hasil daripada temu bual yang dijalankan, didapati secara arnnya amalan penyeliaan berlaku di sekolah sama ada secara f&mal atau tidak formal dan guru dapat menerima dengan baik tentang keperluan penyeliaan penga-jaran diadakan.Nami~n dalam masa yang sama tatacara pelaksanaan penyeliaan dan kompetensi pemimpin kurikulum selalu pencerap telah dipertikaikan dan tidak mengikut prosedur yang disarankan oleh Kementerian Pela.jaran Malaysia. Penerinlaan guru terhadap amalan penyeliaan menjelaskan bahawa transformasi terhadap penyeliaan pengajaran dan pembehjaran perlu dilakukan agar matlamat utama penyeliaan, iaitu membantu memacu kualiti penga.jaran dan pembelajaran di bilik darjah menjadi kenyataan. Dapatan kajian ini penting kepada semua komuniti sekolah dalam pembudayaan pembangunan profesionalisme guru yang mementingkan usaha secara kolaboratif.Melalui transformasi ini, adalah diharapkan wajah baru penyeliaan pengajaran dapat menjadi landasan ke arah mernbina satu komuniti ilmu yang dapat melonjakkan kecemerlangan pendidikan negara. 2015-10-07 Conference or Workshop Item PeerReviewed application/pdf en http://repo.uum.edu.my/17143/1/17.pdf Osman, Rafisah and Saidin, Khaliza and Md Jaafar, Fauziah (2015) Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran. In: International Language and Education Conference 2015 (iLEC2015), 07-08 Oktober 2015, Palm Hotel, Seremban, Negeri Sembilan.
institution Universiti Utara Malaysia
building UUM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Utara Malaysia
content_source UUM Institutionali Repository
url_provider http://repo.uum.edu.my/
language English
topic LB1603 Secondary Education. High schools
spellingShingle LB1603 Secondary Education. High schools
Osman, Rafisah
Saidin, Khaliza
Md Jaafar, Fauziah
Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran
description Kecemerlangan pendidikan merupakan agenda kritikal negara dalam mempersiap modal insan yang dapat berfungsi sebagai pemain pada peringkat global. Kemerosotan prestasi murid sging dikaitkan dengan kualiti pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, justeru keberkesanan penyeliaan pengajaran turut dipertikaikan.Oleh itu, artikel ini bertujuan meneroka penerimaan guru terhadap amalan penyeliaan pengajaran yang dilalui oleh mereka. Kajian ini merupakan kajian kes dengan menggunakan pendekatan kualitatif.Kaedah utama pengumpulan data bagi kajian ini ialah temu bual.Peserta kajian terdiri daripada 20 orang guru yang mengajar di sekolah menengah.Pemilihan sampel dilakukan secara persampelan bertujuan.Hasil daripada temu bual yang dijalankan, didapati secara arnnya amalan penyeliaan berlaku di sekolah sama ada secara f&mal atau tidak formal dan guru dapat menerima dengan baik tentang keperluan penyeliaan penga-jaran diadakan.Nami~n dalam masa yang sama tatacara pelaksanaan penyeliaan dan kompetensi pemimpin kurikulum selalu pencerap telah dipertikaikan dan tidak mengikut prosedur yang disarankan oleh Kementerian Pela.jaran Malaysia. Penerinlaan guru terhadap amalan penyeliaan menjelaskan bahawa transformasi terhadap penyeliaan pengajaran dan pembehjaran perlu dilakukan agar matlamat utama penyeliaan, iaitu membantu memacu kualiti penga.jaran dan pembelajaran di bilik darjah menjadi kenyataan. Dapatan kajian ini penting kepada semua komuniti sekolah dalam pembudayaan pembangunan profesionalisme guru yang mementingkan usaha secara kolaboratif.Melalui transformasi ini, adalah diharapkan wajah baru penyeliaan pengajaran dapat menjadi landasan ke arah mernbina satu komuniti ilmu yang dapat melonjakkan kecemerlangan pendidikan negara.
format Conference or Workshop Item
author Osman, Rafisah
Saidin, Khaliza
Md Jaafar, Fauziah
author_facet Osman, Rafisah
Saidin, Khaliza
Md Jaafar, Fauziah
author_sort Osman, Rafisah
title Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran
title_short Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran
title_full Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran
title_fullStr Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran
title_full_unstemmed Pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran
title_sort pemupukan budaya kaloboratif melalui tranformasi penyeliaan pengajaran
publishDate 2015
url http://repo.uum.edu.my/17143/1/17.pdf
http://repo.uum.edu.my/17143/
_version_ 1644282147369910272
score 13.211869

Similar Items