Cover Image

Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran

Kajian ini dijalankan bagi membangunkan aktiviti pembelajaran matematik tingkatan 1 dan tingkatan 2 berasaskan peta pemikiran dan seterusnya mendapatkan penilaian daripada pakar kesahan terhadap aktiviti pembelajaran yang telah dibangunkan. Reka bentuk kajian yang digunakan ialah pembangunan dan lim...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Hamzah, Nur Hasanah, Abdullah, Abdul Halim
Format: Article
Published: Fakulti Pendidikan, UTM 2017
Subjects:
L Education (General)
Online Access:http://eprints.utm.my/id/eprint/84535/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.utm.84535
record_format eprints
spelling my.utm.845352020-02-29T13:48:53Z http://eprints.utm.my/id/eprint/84535/ Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran Hamzah, Nur Hasanah Abdullah, Abdul Halim L Education (General) Kajian ini dijalankan bagi membangunkan aktiviti pembelajaran matematik tingkatan 1 dan tingkatan 2 berasaskan peta pemikiran dan seterusnya mendapatkan penilaian daripada pakar kesahan terhadap aktiviti pembelajaran yang telah dibangunkan. Reka bentuk kajian yang digunakan ialah pembangunan dan lima peringkat dalam model ADDIE menjadi asas kepada penghasilan aktiviti pembelajaran ini. Lima orang pakar kesahan dari beberapa sekolah di sekitar daerah Johor Bahru dan Pasir Gudang terlibat dalam menilai aktiviti pembelajaran melalui soal selidik dan temu bual berstruktur. Analisis deskriptif dilakukan terhadap soal selidik bagi menentukan frekuensi dan peratus maklum balas daripada pakar kesahan manakala analisis tematik daripada hasil temu bual menghuraikan empat maklum balas pakar kesahan terhadap aktiviti pembelajaran yang dibangunkan iaitu kesesuaian aktiviti pembelajaran, penambahbaikan aktiviti pembelajaran, kekuatan aktiviti pembelajaran dan impak aktiviti pembelajaran. Justeru hasil kajian yang diperolehi adalah positif yang mana ia dapat menyokong pelaksanaan aktiviti pembelajaran berasaskan peta pemikiran dalam pembelajaran dan pengajaran matematik di bilik darjah bagi membantu pelajar meningkatkan pencapaian di samping merangsang kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Fakulti Pendidikan, UTM 2017 Article PeerReviewed Hamzah, Nur Hasanah and Abdullah, Abdul Halim (2017) Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran. Malaysian Journal of Higher Order Thinking Skills (MJHOTS), 2017 . pp. 40-77. ISSN 2462-2397
institution Universiti Teknologi Malaysia
building UTM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Teknologi Malaysia
content_source UTM Institutional Repository
url_provider http://eprints.utm.my/
topic L Education (General)
spellingShingle L Education (General)
Hamzah, Nur Hasanah
Abdullah, Abdul Halim
Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran
description Kajian ini dijalankan bagi membangunkan aktiviti pembelajaran matematik tingkatan 1 dan tingkatan 2 berasaskan peta pemikiran dan seterusnya mendapatkan penilaian daripada pakar kesahan terhadap aktiviti pembelajaran yang telah dibangunkan. Reka bentuk kajian yang digunakan ialah pembangunan dan lima peringkat dalam model ADDIE menjadi asas kepada penghasilan aktiviti pembelajaran ini. Lima orang pakar kesahan dari beberapa sekolah di sekitar daerah Johor Bahru dan Pasir Gudang terlibat dalam menilai aktiviti pembelajaran melalui soal selidik dan temu bual berstruktur. Analisis deskriptif dilakukan terhadap soal selidik bagi menentukan frekuensi dan peratus maklum balas daripada pakar kesahan manakala analisis tematik daripada hasil temu bual menghuraikan empat maklum balas pakar kesahan terhadap aktiviti pembelajaran yang dibangunkan iaitu kesesuaian aktiviti pembelajaran, penambahbaikan aktiviti pembelajaran, kekuatan aktiviti pembelajaran dan impak aktiviti pembelajaran. Justeru hasil kajian yang diperolehi adalah positif yang mana ia dapat menyokong pelaksanaan aktiviti pembelajaran berasaskan peta pemikiran dalam pembelajaran dan pengajaran matematik di bilik darjah bagi membantu pelajar meningkatkan pencapaian di samping merangsang kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).
format Article
author Hamzah, Nur Hasanah
Abdullah, Abdul Halim
author_facet Hamzah, Nur Hasanah
Abdullah, Abdul Halim
author_sort Hamzah, Nur Hasanah
title Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran
title_short Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran
title_full Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran
title_fullStr Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran
title_full_unstemmed Penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran
title_sort penilaian pakar terhadap aktiviti pembelajaran matematik yang telah dibangunkan berasaskan peta pemikiran
publisher Fakulti Pendidikan, UTM
publishDate 2017
url http://eprints.utm.my/id/eprint/84535/
_version_ 1662754272852312064
score 13.211869

Similar Items