Staff View: Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran

Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran

Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti bagaimanakah aspek-aspek kemahiran diri, penerimaan diri seadanya, pertuturan kendiri positif dan penglibatan orang signifikan mempengaruhi tahap pembentukan konsep kendiri positif di kalangan pelajar tingkatan empat di Sekolah Menengah Kebangsaan Jeram, Sel...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Abu Bakar, Zainudin, Abdullah Sani, Riyanti
Format:	Article
Language:	English
Published:	2010
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	http://eprints.utm.my/id/eprint/11278/1/FULL_PAPER_KONSEP_KENDIRI_POSITIF.doc http://eprints.utm.my/id/eprint/11278/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my.utm.11278
record_format	eprints
spelling	my.utm.112782017-09-11T01:07:04Z http://eprints.utm.my/id/eprint/11278/ Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran Abu Bakar, Zainudin Abdullah Sani, Riyanti L Education (General) Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti bagaimanakah aspek-aspek kemahiran diri, penerimaan diri seadanya, pertuturan kendiri positif dan penglibatan orang signifikan mempengaruhi tahap pembentukan konsep kendiri positif di kalangan pelajar tingkatan empat di Sekolah Menengah Kebangsaan Jeram, Selangor. Kajian berbentuk deskriptif ini melibatkan sampel seramai 200 orang pelajar tingkatan empat di Sekolah Menengah Kebangsaan Jeram, Selangor. Instrumen kajian yang digunakan mengandungi 62 item yang dibina berdasarkan kepada skop kajian. Kebolehpercayaan soal selidik ini telah diuji dan Alpha Cronbach yang diperolehi adalah 0.8377. Data-data yang dikumpul seterusnya dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) for Windows Version 11.5. Hasil analisis daripada persoalan kajian didapati secara keseluruhannya, aspek penerimaan diri seadanya, pertuturan kendiri positif dan penglibatan orang signifikan mempunyai hubungan yang positif dalam mempengaruhi pembentukan konsep kendiri positif di kalangan responden. Manakala aspek kemahiran diri tidak mempengaruhi pembentukan konsep kendiri positif di kalangan responden. Beberapa cadangan telah dibuat untuk meningkatkan tahap pembentukan konsep kendiri pada diri pelajar. Hasil kajian ini diharapkan dapat dijadikan panduan kepada pihak-pihak yang berkenaan bagi membantu meningkatkan tahap pembentukan konsep kendiri positif di kalangan pelajar sekolah menengah khususnya. 2010 Article NonPeerReviewed application/msword en http://eprints.utm.my/id/eprint/11278/1/FULL_PAPER_KONSEP_KENDIRI_POSITIF.doc Abu Bakar, Zainudin and Abdullah Sani, Riyanti (2010) Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran. SKEPEN 2010 CONFERENCE PROCEEDINGS . (Unpublished)
institution	Universiti Teknologi Malaysia
building	UTM Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Teknologi Malaysia
content_source	UTM Institutional Repository
url_provider	http://eprints.utm.my/
language	English
topic	L Education (General)
spellingShingle	L Education (General) Abu Bakar, Zainudin Abdullah Sani, Riyanti Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran
description	Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti bagaimanakah aspek-aspek kemahiran diri, penerimaan diri seadanya, pertuturan kendiri positif dan penglibatan orang signifikan mempengaruhi tahap pembentukan konsep kendiri positif di kalangan pelajar tingkatan empat di Sekolah Menengah Kebangsaan Jeram, Selangor. Kajian berbentuk deskriptif ini melibatkan sampel seramai 200 orang pelajar tingkatan empat di Sekolah Menengah Kebangsaan Jeram, Selangor. Instrumen kajian yang digunakan mengandungi 62 item yang dibina berdasarkan kepada skop kajian. Kebolehpercayaan soal selidik ini telah diuji dan Alpha Cronbach yang diperolehi adalah 0.8377. Data-data yang dikumpul seterusnya dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) for Windows Version 11.5. Hasil analisis daripada persoalan kajian didapati secara keseluruhannya, aspek penerimaan diri seadanya, pertuturan kendiri positif dan penglibatan orang signifikan mempunyai hubungan yang positif dalam mempengaruhi pembentukan konsep kendiri positif di kalangan responden. Manakala aspek kemahiran diri tidak mempengaruhi pembentukan konsep kendiri positif di kalangan responden. Beberapa cadangan telah dibuat untuk meningkatkan tahap pembentukan konsep kendiri pada diri pelajar. Hasil kajian ini diharapkan dapat dijadikan panduan kepada pihak-pihak yang berkenaan bagi membantu meningkatkan tahap pembentukan konsep kendiri positif di kalangan pelajar sekolah menengah khususnya.
format	Article
author	Abu Bakar, Zainudin Abdullah Sani, Riyanti
author_facet	Abu Bakar, Zainudin Abdullah Sani, Riyanti
author_sort	Abu Bakar, Zainudin
title	Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran
title_short	Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran
title_full	Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran
title_fullStr	Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran
title_full_unstemmed	Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran
title_sort	kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran
publishDate	2010
url	http://eprints.utm.my/id/eprint/11278/1/FULL_PAPER_KONSEP_KENDIRI_POSITIF.doc http://eprints.utm.my/id/eprint/11278/
_version_	1643645636693721088
score	13.211869

Kepentingan konsep kendiri positif dalam pembelajaran

Similar Items