Kajian mengenai kesesuaian modul subjek pengaturcaraan Java di kalangan pelajar politeknik
Kajian ini dijalankan bertujuan melihat kesesuaian pembelajaran berbantu komputer di dalam bentuk web di dalam membantu pelajar memahami pengaturcaraan java. Modul ini dihasilkan dengan menggunakan pakej perisian yang dikeluarkan oleh Macromedia. Kajian ini melihat pada aspek bahasa, motivasi...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2004
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/8193/1/24p%20MOHD%20AZLAN%20AB.%20AZIZ.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8193/2/MOHD%20AZLAN%20AB.%20AZIZ%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8193/3/MOHD%20AZLAN%20AB.%20AZIZ%20WATERMARK.pdf http://eprints.uthm.edu.my/8193/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini dijalankan bertujuan melihat kesesuaian pembelajaran berbantu
komputer di dalam bentuk web di dalam membantu pelajar memahami pengaturcaraan
java. Modul ini dihasilkan dengan menggunakan pakej perisian yang dikeluarkan oleh
Macromedia. Kajian ini melihat pada aspek bahasa, motivasi dan juga pemahaman
pelajar. Penekanan diberikan kepada penggunaan Bahasa Melayu dalam menggantikan
Bahasa Inggeris di dalam kandungan dan konsep pennodelan objek. Seramai 39 orang
pelajar Diploma Teknologi Maklumat di Politeknik lohor Bahru yang berada di semester
5 dipilih untuk menjadi responden. Data dikumpul dan dianalisis secara deskriptif
menggunakan pakej perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) bagi
mendapatkan peratusan dan nilai min. Dapatan kajian menunjukkan majoriti responden
bersetuju bahawa modul yang dibina telah membantu mereka di dalam proses
pembelajaran, berdasarkan purata min keseluruhan bagi setiap persoalan kajian iaitu
aspek susunan bahasa, aspek grafik, aspek motivasi dan aspek pembeiajaran. Daripada
hasil kajian didapati pelajar menerima baik modul yang dihasilkan sebagai satu sumber
rujukan aItematifyang baik. |
|---|