Cover Image

Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan

Permasalahan utama yang dihadapi oleh pelajar dalam proses pembelajaran hafalan al-Qur’an di Kulliyyah Usuluddin dan Sains Qur’an (KUSQ), Universiti Islam Antarabangsa Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah (UniSHAMS) adalah mereka tidak dapat menyempurnakan hafalan sebanyak lima juzuk dalam setiap semest...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Aziz, Mu’azah Md
Format: Thesis
Language:English
Published: 2022
Subjects:
T1-995 Technology(General)
Online Access:http://eprints.usm.my/59757/1/MU%27AZAH%20BINTI%20MD%20AZIZ%20-%20TESIS24.pdf
http://eprints.usm.my/59757/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.usm.eprints.59757
record_format eprints
spelling my.usm.eprints.59757 http://eprints.usm.my/59757/ Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan Aziz, Mu’azah Md T1-995 Technology(General) Permasalahan utama yang dihadapi oleh pelajar dalam proses pembelajaran hafalan al-Qur’an di Kulliyyah Usuluddin dan Sains Qur’an (KUSQ), Universiti Islam Antarabangsa Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah (UniSHAMS) adalah mereka tidak dapat menyempurnakan hafalan sebanyak lima juzuk dalam setiap semester seterusnya mereka tidak akan dibenarkan mengambil peperiksaan akhir dan dikira gagal. Pencapaian hafalan pelajar dengan menggunakan kaedah konvensional adalah hanya pada tahap sederhana serta memuaskan, malah ada yang gagal dalam menyempurnakan hafalan mengikut muqarrar (silibus) yang ditetapkan, kurang bermotivasi dalam usaha melakukan hafalan, tidak dapat melakukan hafalan dengan penuh istiqamah (konsisten), mudah bosan semasa melakukan hafalan serta kurang keyakinan diri untuk melakukan proses tasmi’ (memperdengarkan) di hadapan pensyarah. Kualiti hafalan al-Qur’an adalah bergantung kepada kaedah dan proses pembelajaran yang dilakukan selain disiplin yang tinggi oleh penghafaz al-Qur’an. Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk meneroka pengalaman dan persepsi pelajar menggunakan aplikasi teknologi mudah alih berbantukan teknik hafalan dan gamifikasi dalam proses hafalan al-Qur’an sebagai kaedah alternatif menggantikan kaedah konvensional pembelajaran hafalan al-Qur’an. Reka bentuk kajian ini menggunakan kaedah kualitatif dan jenis kajian kes dipilih berdasarkan sampel seramai tujuh orang pelajar Semester 1 di KUSQ, UniSHAMS 2022-06 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.usm.my/59757/1/MU%27AZAH%20BINTI%20MD%20AZIZ%20-%20TESIS24.pdf Aziz, Mu’azah Md (2022) Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan. PhD thesis, Universiti Sains Malaysia.
institution Universiti Sains Malaysia
building Hamzah Sendut Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Sains Malaysia
content_source USM Institutional Repository
url_provider http://eprints.usm.my/
language English
topic T1-995 Technology(General)
spellingShingle T1-995 Technology(General)
Aziz, Mu’azah Md
Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan
description Permasalahan utama yang dihadapi oleh pelajar dalam proses pembelajaran hafalan al-Qur’an di Kulliyyah Usuluddin dan Sains Qur’an (KUSQ), Universiti Islam Antarabangsa Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah (UniSHAMS) adalah mereka tidak dapat menyempurnakan hafalan sebanyak lima juzuk dalam setiap semester seterusnya mereka tidak akan dibenarkan mengambil peperiksaan akhir dan dikira gagal. Pencapaian hafalan pelajar dengan menggunakan kaedah konvensional adalah hanya pada tahap sederhana serta memuaskan, malah ada yang gagal dalam menyempurnakan hafalan mengikut muqarrar (silibus) yang ditetapkan, kurang bermotivasi dalam usaha melakukan hafalan, tidak dapat melakukan hafalan dengan penuh istiqamah (konsisten), mudah bosan semasa melakukan hafalan serta kurang keyakinan diri untuk melakukan proses tasmi’ (memperdengarkan) di hadapan pensyarah. Kualiti hafalan al-Qur’an adalah bergantung kepada kaedah dan proses pembelajaran yang dilakukan selain disiplin yang tinggi oleh penghafaz al-Qur’an. Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk meneroka pengalaman dan persepsi pelajar menggunakan aplikasi teknologi mudah alih berbantukan teknik hafalan dan gamifikasi dalam proses hafalan al-Qur’an sebagai kaedah alternatif menggantikan kaedah konvensional pembelajaran hafalan al-Qur’an. Reka bentuk kajian ini menggunakan kaedah kualitatif dan jenis kajian kes dipilih berdasarkan sampel seramai tujuh orang pelajar Semester 1 di KUSQ, UniSHAMS
format Thesis
author Aziz, Mu’azah Md
author_facet Aziz, Mu’azah Md
author_sort Aziz, Mu’azah Md
title Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan
title_short Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan
title_full Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan
title_fullStr Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan
title_full_unstemmed Meneroka Interaksi Pelajar Terhadap Hafalan Al-qur'an Menggunakan Aplikasi Mudah Alih Berasaskan Teknik Loci, Pengulangan Jarak, Dan Pengetulan Kandungan
title_sort meneroka interaksi pelajar terhadap hafalan al-qur'an menggunakan aplikasi mudah alih berasaskan teknik loci, pengulangan jarak, dan pengetulan kandungan
publishDate 2022
url http://eprints.usm.my/59757/1/MU%27AZAH%20BINTI%20MD%20AZIZ%20-%20TESIS24.pdf
http://eprints.usm.my/59757/
_version_ 1789425565951852544
score 13.211869

Similar Items