Cover Image

Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs)

Matlamat Pembangunan Lestari (SDGs) telah menjadi cabaran kepada bidang pendidikan. Di Malaysia, kurikulum Geografi telah berubah seiring dengan keperluan global dan menjadi cabaran baharu kepada guru-guru Geografi bagi membawa agenda SDGs ke dalam bilik darjah. Justeru, kajian ini dijalankan tentan...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Said, Mohd Zaki
Format: Thesis
Language:English
Published: 2022
Subjects:
L7-991 Education (General)
Online Access:http://eprints.usm.my/59756/1/MOHD%20ZAKI%20BIN%20SAID%20-%20TESIS24.pdf
http://eprints.usm.my/59756/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.usm.eprints.59756
record_format eprints
spelling my.usm.eprints.59756 http://eprints.usm.my/59756/ Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs) Said, Mohd Zaki L7-991 Education (General) Matlamat Pembangunan Lestari (SDGs) telah menjadi cabaran kepada bidang pendidikan. Di Malaysia, kurikulum Geografi telah berubah seiring dengan keperluan global dan menjadi cabaran baharu kepada guru-guru Geografi bagi membawa agenda SDGs ke dalam bilik darjah. Justeru, kajian ini dijalankan tentang pengetahuan, sikap dan amalan dalam kalangan guru-guru Geografi tentang SDGs. Seramai 252 sampel terlibat dalam kajian ini yang dipilih berdasarkan populasi guru Geografi sekolah menengah di Pulau Pinang. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif dengan menggunakan instrumen soal selidik bagi mengumpulkan data. Dapatan menunjukkan tahap pengetahuan guru pada tahap tinggi bagi dimensi alam sekitar berbanding dimensi sosial dan ekonomi. Guru-guru bersikap positif terhadap SDG, namun dari segi aspek amalan guru menunjukkan tahap amalan tinggi bagi pendekatan berpusatkan guru atau pendekatan aktif berbanding pendekatan berpusatkan murid yang melibatkan pendekatan penyelesaian masalah kritikal dan pembelajaran dunia sebenar. Selain itu, dapatan telah membuktikan wujudnya perbezaan yang signifikan di antara kumpulan guru opsyen dan bukan opsyen dalam kajian ini dan terdapat hubungan yang kuat bagi aspek pengetahuan terhadap amalan. Namun, sikap menjadi mediator bagi hubungan antara pengetahuan dan amalan yang menyokong perubahan tentang SDGs. 2022-06 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.usm.my/59756/1/MOHD%20ZAKI%20BIN%20SAID%20-%20TESIS24.pdf Said, Mohd Zaki (2022) Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs). PhD thesis, Universiti Sains Malaysia.
institution Universiti Sains Malaysia
building Hamzah Sendut Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Sains Malaysia
content_source USM Institutional Repository
url_provider http://eprints.usm.my/
language English
topic L7-991 Education (General)
spellingShingle L7-991 Education (General)
Said, Mohd Zaki
Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs)
description Matlamat Pembangunan Lestari (SDGs) telah menjadi cabaran kepada bidang pendidikan. Di Malaysia, kurikulum Geografi telah berubah seiring dengan keperluan global dan menjadi cabaran baharu kepada guru-guru Geografi bagi membawa agenda SDGs ke dalam bilik darjah. Justeru, kajian ini dijalankan tentang pengetahuan, sikap dan amalan dalam kalangan guru-guru Geografi tentang SDGs. Seramai 252 sampel terlibat dalam kajian ini yang dipilih berdasarkan populasi guru Geografi sekolah menengah di Pulau Pinang. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif dengan menggunakan instrumen soal selidik bagi mengumpulkan data. Dapatan menunjukkan tahap pengetahuan guru pada tahap tinggi bagi dimensi alam sekitar berbanding dimensi sosial dan ekonomi. Guru-guru bersikap positif terhadap SDG, namun dari segi aspek amalan guru menunjukkan tahap amalan tinggi bagi pendekatan berpusatkan guru atau pendekatan aktif berbanding pendekatan berpusatkan murid yang melibatkan pendekatan penyelesaian masalah kritikal dan pembelajaran dunia sebenar. Selain itu, dapatan telah membuktikan wujudnya perbezaan yang signifikan di antara kumpulan guru opsyen dan bukan opsyen dalam kajian ini dan terdapat hubungan yang kuat bagi aspek pengetahuan terhadap amalan. Namun, sikap menjadi mediator bagi hubungan antara pengetahuan dan amalan yang menyokong perubahan tentang SDGs.
format Thesis
author Said, Mohd Zaki
author_facet Said, Mohd Zaki
author_sort Said, Mohd Zaki
title Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs)
title_short Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs)
title_full Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs)
title_fullStr Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs)
title_full_unstemmed Sumbangan Pengetahuan, Sikap Dan Amalan Guru-guru Geografi Dalam Mencapai Matlamat Pembangunan Lestari (Sdgs)
title_sort sumbangan pengetahuan, sikap dan amalan guru-guru geografi dalam mencapai matlamat pembangunan lestari (sdgs)
publishDate 2022
url http://eprints.usm.my/59756/1/MOHD%20ZAKI%20BIN%20SAID%20-%20TESIS24.pdf
http://eprints.usm.my/59756/
_version_ 1789425565828120576
score 13.211869

Similar Items