Penilaian Guru Sekolah Rendah Terhadap Peranan Guru Besar Sekolah Sebagai Pemimpin Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (ICT)(Teachers Perception Towards Head Teachers’ Role As An ICT Leader In Primary Schools)
Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengetahui tentang peranan guru besar sebagai pemimpin ICT di sekolah rendah. Sampel kajian adalah seramai 238 orang guru yang mengajar di sekolah rendah dan soal selidik telah digunakan sebagai instrumen utama kajian. Analisis statistik deskriptif telah digu...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Sains Malaysia
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.usm.my/34588/1/APJEE_25_10_Lokman_%28169-188%29.pdf http://eprints.usm.my/34588/ http://apjee.usm.my/APJEE_25_2010/APJEE_25_10_Lokman%20(169-188).pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengetahui tentang peranan guru besar
sebagai pemimpin ICT di sekolah rendah. Sampel kajian adalah seramai 238 orang guru
yang mengajar di sekolah rendah dan soal selidik telah digunakan sebagai instrumen
utama kajian. Analisis statistik deskriptif telah digunakan untuk mengenalpasti peranan
guru besar dalam menyediakan infrastruktur ICT yang lengkap di sekolah; peranan guru
besar dalam menggalakkan guru-guru menggunakan ICT di sekolah; peranan guru besar
dalam mengimplementasikan penggunaan ICT dalam kalangan guru berdasarkan aspek
pengurusan sekolah; peranan guru besar dalam mengimplementasikan penggunaan ICT
dalam kalangan guru berdasarkan aspek pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Hasil
kajian menunjukkan bahawa peranan guru besar dalam pelaksanaan ICT di sekolah
rendah adalah pada tahap yang sederhana iaitu nilai skor min 3.59. Hasil kajian juga
menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan aspek jantina,
umur, dan pengalaman mengajar guru dalam penilaian peranan guru besar sebagai
pemimpin ICT di sekolah. Bagaimanapun, tidak terdapat perbezaan yang signifikan
berdasarkan aspek kelulusan akademik guru dalam penilaian peranan guru besar
melaksanakan ICT di sekolah. Sebagai penutup bicara, penyelidik mengemukakan
beberapa cadangan untuk mempelbagaikan lagi peranan guru besar sebagai pemimpin
dan pemangkin ICT di sekolah. |
|---|