Staff View: نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية

نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية

This study attempts to analyze and evaluate theories and design principles for design and development of multimedia program for teaching and learning Arabic vocabulary. The researchers mentioned the research tools, research samples and steps which are related to the design and development process. T...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Zainuddin, Nurkhamimi, Sahrir, Muhammad Sabri
Format:	Article
Language:	Arabic
Published:	Universiti Sains Islam Malaysia 2019
Subjects:	design and development, multimedia program, language learning theories, Arabic vocabulary, Arabic non-native students
Online Access:	http://ddms.usim.edu.my:80/jspui/handle/123456789/17444
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my.usim-17444
record_format	dspace
spelling	my.usim-174442019-02-25T03:17:06Z نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية Theories And Design Principles In Multimedia Design For Teaching And Learning Arabic Vocabularies : Analytical And Evaluative Study Zainuddin, Nurkhamimi Sahrir, Muhammad Sabri design and development, multimedia program, language learning theories, Arabic vocabulary, Arabic non-native students This study attempts to analyze and evaluate theories and design principles for design and development of multimedia program for teaching and learning Arabic vocabulary. The researchers mentioned the research tools, research samples and steps which are related to the design and development process. The study proposes the implementation of social constructivism theory proposed by Vygotsky (1978), theory of second language acquisition by Krashen (1984), theory of multimedia learning by Mayer (2001) and ADDIE instructional model by Dick & Carey (1990). 4 subjects matter experts in teaching Arabic as a second language, syllabus design, computer assisted language learning and instructional technology had participated in the study. The outcome from this research will later be used by the researcher in the design and development processes of the multimedia program for teaching and learning Arabic vocabulary. لخصم نظريــات مناســبة وتحديــد مبــادئ التصميــم فــي تصميــم ّــل وتتقــوّتحاولــت هــذه الدراســة أن تحلث الباحث ّوتطويــر برنامــج الوســائط المتعــددة فــي تعليــم مفــردات اللغــة العربيــة وتعلمهــا. كمــا تحــدعــن أدوات البحــث، واختيــار عينــة البحــث وخطــوات مناســبة فــي إجــراء الدراســة الميدانيــة. وقــد اعتمــد هــذا البحــث علــى ضوابــط المنهــج التحليلــي التقويمــي فــي القيــام بإجــراءات البحــث. وكان Vygotskyالبحــث يقتــرح تطبيــق فكــرة النظريــة البنائيــة الاجتماعيــة التــي اقترحهــا فيقوتســكي م(، والمبــادئ 1984) Krashen، ونظريــة اكتســاب اللغــة الثانيــة التــي اقترحهــا كراشــن (1978م) مــن ديــك ADDIEم(، ونمــاذج 2001) Mayerفــي بنــاء الوســائط المتعــددة التــي اقترحهــا مايــر 4 خبــراء فــي مجــال تعليــم م(. وقــد شــارك فــي هــذا البحــث 1990) Dick&Careyوكيــري اللغــة العربيــة بوصفهــا لغــة ثانيــة وتصميــم المنهــج وتعلــم اللغــة بمســاعدة الحاســوب وتكنولوجيــا بقها الباحــث فــي إجــراء عمليــة التصميــم والتطويــر.ّالتعليــم. والنتيجــة مــن هــذه الدراســة ســيطمفتــاح الكلمــات: عمليــة التصميــم والتطويــر، برنامــج الوســائط المتعــددة، نظريــات تعلــم اللغــة، ب غيــر المتخصصيــن فــي اللغــة العربيــةمفــردات اللغــة العربيــة، الطــلا 2019-02-25T02:57:27Z 2019-02-25T02:57:27Z 2017-04 Article http://ddms.usim.edu.my:80/jspui/handle/123456789/17444 ara Universiti Sains Islam Malaysia
institution	Universiti Sains Islam Malaysia
building	USIM Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universit Sains Islam i Malaysia
content_source	USIM Institutional Repository
url_provider	http://ddms.usim.edu.my/
language	Arabic
topic	design and development, multimedia program, language learning theories, Arabic vocabulary, Arabic non-native students
spellingShingle	design and development, multimedia program, language learning theories, Arabic vocabulary, Arabic non-native students Zainuddin, Nurkhamimi Sahrir, Muhammad Sabri نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية
description	This study attempts to analyze and evaluate theories and design principles for design and development of multimedia program for teaching and learning Arabic vocabulary. The researchers mentioned the research tools, research samples and steps which are related to the design and development process. The study proposes the implementation of social constructivism theory proposed by Vygotsky (1978), theory of second language acquisition by Krashen (1984), theory of multimedia learning by Mayer (2001) and ADDIE instructional model by Dick & Carey (1990). 4 subjects matter experts in teaching Arabic as a second language, syllabus design, computer assisted language learning and instructional technology had participated in the study. The outcome from this research will later be used by the researcher in the design and development processes of the multimedia program for teaching and learning Arabic vocabulary. لخصم نظريــات مناســبة وتحديــد مبــادئ التصميــم فــي تصميــم ّــل وتتقــوّتحاولــت هــذه الدراســة أن تحلث الباحث ّوتطويــر برنامــج الوســائط المتعــددة فــي تعليــم مفــردات اللغــة العربيــة وتعلمهــا. كمــا تحــدعــن أدوات البحــث، واختيــار عينــة البحــث وخطــوات مناســبة فــي إجــراء الدراســة الميدانيــة. وقــد اعتمــد هــذا البحــث علــى ضوابــط المنهــج التحليلــي التقويمــي فــي القيــام بإجــراءات البحــث. وكان Vygotskyالبحــث يقتــرح تطبيــق فكــرة النظريــة البنائيــة الاجتماعيــة التــي اقترحهــا فيقوتســكي م(، والمبــادئ 1984) Krashen، ونظريــة اكتســاب اللغــة الثانيــة التــي اقترحهــا كراشــن (1978م) مــن ديــك ADDIEم(، ونمــاذج 2001) Mayerفــي بنــاء الوســائط المتعــددة التــي اقترحهــا مايــر 4 خبــراء فــي مجــال تعليــم م(. وقــد شــارك فــي هــذا البحــث 1990) Dick&Careyوكيــري اللغــة العربيــة بوصفهــا لغــة ثانيــة وتصميــم المنهــج وتعلــم اللغــة بمســاعدة الحاســوب وتكنولوجيــا بقها الباحــث فــي إجــراء عمليــة التصميــم والتطويــر.ّالتعليــم. والنتيجــة مــن هــذه الدراســة ســيطمفتــاح الكلمــات: عمليــة التصميــم والتطويــر، برنامــج الوســائط المتعــددة، نظريــات تعلــم اللغــة، ب غيــر المتخصصيــن فــي اللغــة العربيــةمفــردات اللغــة العربيــة، الطــلا
format	Article
author	Zainuddin, Nurkhamimi Sahrir, Muhammad Sabri
author_facet	Zainuddin, Nurkhamimi Sahrir, Muhammad Sabri
author_sort	Zainuddin, Nurkhamimi
title	نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية
title_short	نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية
title_full	نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية
title_fullStr	نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية
title_full_unstemmed	نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية
title_sort	نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية
publisher	Universiti Sains Islam Malaysia
publishDate	2019
url	http://ddms.usim.edu.my:80/jspui/handle/123456789/17444
_version_	1645154467845242880
score	13.222552

نظريـات ومبادئ تصميم الوسـائط المتعددة في تعليـم مفردات اللغة العربية وتعلمها :دراسـة تحليلية تقويمية

Similar Items