封面圖片

Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu

Tujuan kajian ini ialah untuk menentukan dan membandingkan tahap kebolehpercayaan dua bentuk ujian kefahaman membaca, iaitu ujian kloz (UK) dan ujian aneka pilihan (UAP). Di samping itu, kajian ini ingin meninjau tahap bacaan am dan prestasi pemahaman membaca teks Bahasa Melayu (BM) di kalangan g...

全面介紹

Saved in:
書目詳細資料
主要作者: Nollie, Tommy
格式: Project Paper Report
語言:English
Malay
出版: 1997
在線閱讀:http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/8982/1/FPP_1997_36_A.pdf
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/8982/
標簽: 添加標簽
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
id my.upm.eprints.8982
record_format eprints
spelling my.upm.eprints.89822011-07-25T08:07:47Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/8982/ Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu Nollie, Tommy Tujuan kajian ini ialah untuk menentukan dan membandingkan tahap kebolehpercayaan dua bentuk ujian kefahaman membaca, iaitu ujian kloz (UK) dan ujian aneka pilihan (UAP). Di samping itu, kajian ini ingin meninjau tahap bacaan am dan prestasi pemahaman membaca teks Bahasa Melayu (BM) di kalangan guru peiatih yang berbeza jantina dan program pengajian. Sejumlah 140 guru pelatih (48 lelaki dan 92 perempuan) yang mengikuti program Diploma Perguruan Malaysia dari Maktab Perguruan Sandakan Sabah telah dipitih untuk kajian ini. Data telah diperoleh dengan mentadbirkan UK dan UAP. Data kemudian dianalisis dan ditentukan tahap kebolehpercayaan dengan menggunakan kaedah 'split-half Spearman-Brown. Tahap bacaan am ditentukan dengan menggunakan skala Anderson berdasarkan skor peratusan, dan prestasi guru pelatih dibandingkan berdasarkan min skor piawai. Dapatan kajian menunjukkan tahap kebolehpercayaan UK adaIah lebih tinggi berbanding UAP, iaitu 0.86 bagi UK dan 0.82 bagi UAP. Tahap bacaan am guru pelatih secara keseluruhan (N = 140) adalah lebih baik dalam UK berbanding dalam UAP. Tahap bacaan am guru pelatih perempuan didapati lebih baik berbanding guru pelatih lelaki daIam kedua-dua ujian. Berdasarkan program pengajian, tahap bacaan am guru pelatih dari program Pengajian Matematik /Sains (PMT/SN), Pengajian Bahasa Inggeris lKemahiran Hidup (PBIIKH) dan Pengajian Islam / Pengajian Melayu (PI/PM) menunjukkan tahap bacaan yang lebih tinggi dalam UK berbanding dengan guru pelatih dari program Pengajian MatematikIKajian Tempatan (PMTIKT) dan Pengajian Sains/ Pendidikan Jasmani Kesihatan (PSIPJK). Manakala daIam UAP hanya guru pelatih dari program PSIPJK menunjukkan tahap bacaan am yang lebih baik berbanding dengan empat program pengajian yang lain. Bagi pre stasi pemahaman membaca teks BM, secara keseluruhan dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan di kalangan guru pelatih yang mengambil UK dan UAP. Dari segi jantina, guru pelatih perempuan menunjukkan prestasi yang lebih baik berbanding guru pelatih lelaki dalam UK dengan nilai t (138) =4.42, P < 0.001. Manakala dalam UAP, tidak wujud perbezaan yang bererti di antara guru pelatih lelaki dengan guru pelatih perempuan. Analisis ANOVA sehala menunjukkan perbezaan yang signifikan di antara guru pelatih pelbagai program dalam UK dengan nilai F (4,135) = 42.08, p < 0.001. Dalam UAP, analisis ANOVA sehala juga menunjukkan berbezaan yang signifikan di antara guru pelatih pelbagai program dengan nilai F (4,132) = 2.909, P < 0.05. Berdasarkan ujian Tukey-B dapatan kajian menunjukkan tiga daripada lima program dalam UK berbeza seeara signifikan, iaitu PMT/SN, PBIIKH, dan PIIPM berbanding hanya satu dalam UAP iaitu PSIPJK. 1997 Project Paper Report NonPeerReviewed application/pdf en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/8982/1/FPP_1997_36_A.pdf Nollie, Tommy (1997) Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu. [Project Paper Report] Malay
institution Universiti Putra Malaysia
building UPM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Putra Malaysia
content_source UPM Institutional Repository
url_provider http://psasir.upm.edu.my/
language English
Malay
description Tujuan kajian ini ialah untuk menentukan dan membandingkan tahap kebolehpercayaan dua bentuk ujian kefahaman membaca, iaitu ujian kloz (UK) dan ujian aneka pilihan (UAP). Di samping itu, kajian ini ingin meninjau tahap bacaan am dan prestasi pemahaman membaca teks Bahasa Melayu (BM) di kalangan guru peiatih yang berbeza jantina dan program pengajian. Sejumlah 140 guru pelatih (48 lelaki dan 92 perempuan) yang mengikuti program Diploma Perguruan Malaysia dari Maktab Perguruan Sandakan Sabah telah dipitih untuk kajian ini. Data telah diperoleh dengan mentadbirkan UK dan UAP. Data kemudian dianalisis dan ditentukan tahap kebolehpercayaan dengan menggunakan kaedah 'split-half Spearman-Brown. Tahap bacaan am ditentukan dengan menggunakan skala Anderson berdasarkan skor peratusan, dan prestasi guru pelatih dibandingkan berdasarkan min skor piawai. Dapatan kajian menunjukkan tahap kebolehpercayaan UK adaIah lebih tinggi berbanding UAP, iaitu 0.86 bagi UK dan 0.82 bagi UAP. Tahap bacaan am guru pelatih secara keseluruhan (N = 140) adalah lebih baik dalam UK berbanding dalam UAP. Tahap bacaan am guru pelatih perempuan didapati lebih baik berbanding guru pelatih lelaki daIam kedua-dua ujian. Berdasarkan program pengajian, tahap bacaan am guru pelatih dari program Pengajian Matematik /Sains (PMT/SN), Pengajian Bahasa Inggeris lKemahiran Hidup (PBIIKH) dan Pengajian Islam / Pengajian Melayu (PI/PM) menunjukkan tahap bacaan yang lebih tinggi dalam UK berbanding dengan guru pelatih dari program Pengajian MatematikIKajian Tempatan (PMTIKT) dan Pengajian Sains/ Pendidikan Jasmani Kesihatan (PSIPJK). Manakala daIam UAP hanya guru pelatih dari program PSIPJK menunjukkan tahap bacaan am yang lebih baik berbanding dengan empat program pengajian yang lain. Bagi pre stasi pemahaman membaca teks BM, secara keseluruhan dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan di kalangan guru pelatih yang mengambil UK dan UAP. Dari segi jantina, guru pelatih perempuan menunjukkan prestasi yang lebih baik berbanding guru pelatih lelaki dalam UK dengan nilai t (138) =4.42, P < 0.001. Manakala dalam UAP, tidak wujud perbezaan yang bererti di antara guru pelatih lelaki dengan guru pelatih perempuan. Analisis ANOVA sehala menunjukkan perbezaan yang signifikan di antara guru pelatih pelbagai program dalam UK dengan nilai F (4,135) = 42.08, p < 0.001. Dalam UAP, analisis ANOVA sehala juga menunjukkan berbezaan yang signifikan di antara guru pelatih pelbagai program dengan nilai F (4,132) = 2.909, P < 0.05. Berdasarkan ujian Tukey-B dapatan kajian menunjukkan tiga daripada lima program dalam UK berbeza seeara signifikan, iaitu PMT/SN, PBIIKH, dan PIIPM berbanding hanya satu dalam UAP iaitu PSIPJK.
format Project Paper Report
author Nollie, Tommy
spellingShingle Nollie, Tommy
Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu
author_facet Nollie, Tommy
author_sort Nollie, Tommy
title Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu
title_short Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu
title_full Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu
title_fullStr Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu
title_full_unstemmed Perbandingan Ujian Kloz dan Ujian Aneka Pilihan Untuk Menilai Kefahaman Membaca dalam Bahasa Melayu
title_sort perbandingan ujian kloz dan ujian aneka pilihan untuk menilai kefahaman membaca dalam bahasa melayu
publishDate 1997
url http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/8982/1/FPP_1997_36_A.pdf
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/8982/
_version_ 1643824176677519360
score 13.250345

相似書籍