Cover Image

Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology'

Kajian ini bertujuan untuk melihat persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah dalam Matematik terhadap Matematik serta mengenalpasti faktor yang mempengaruhi individu untuk belajar Matematik sama ada faktor individu (efikasi kendiri dan kepercayaan individu), faktor guru (gaya pengajaran...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Marham, Marsilah Anum, Mohd Ayub, Ahmad Fauzi, Ahmad Tarmizi, Rohani
Format: Conference or Workshop Item
Language:English
Published: Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia 2016
Online Access:http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/60133/1/53-4.pdf
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/60133/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.upm.eprints.60133
record_format eprints
spelling my.upm.eprints.601332018-05-18T00:43:35Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/60133/ Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology' Marham, Marsilah Anum Mohd Ayub, Ahmad Fauzi Ahmad Tarmizi, Rohani Kajian ini bertujuan untuk melihat persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah dalam Matematik terhadap Matematik serta mengenalpasti faktor yang mempengaruhi individu untuk belajar Matematik sama ada faktor individu (efikasi kendiri dan kepercayaan individu), faktor guru (gaya pengajaran, suasana kelas dan aspek penilaian) atau faktor sokongan lain (rakan sebaya, kurikulum dan masa pembelajaran). Kajian ini menggunakan pendekatan ‘Q-methodology’ dimana menerusi kaedah ini, persepsi pelajar yang subjektif terhadap Matematik dapat dilihat dan dikelompokkan. Seterusnya, kelompok pendapat yang subjektif ini digunakan untuk memahami tingkah laku pelajar yang mengakibatkan pencapaian mereka dalam matematik. Seramai 30 orang pelajar Kolej Vokasional Dato’ Lela Maharaja, Rembau berpencapaian rendah dalam Matematik terlibat dalam kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah dalam Matematik mempunyai tiga kelompok perspektif berbeza terhadap Matematik iaitu kelompok pertama memandang berat terhadap gaya pengajaran guru, kepentingan rakan sebaya dan sikap positif efikasi kendiri, kelompok kedua melihat kepada faktor masa pembelajaran, sikap efikasi kendiri yang negatif dan kepentingan rakan sebaya manakala kelompok ketiga pula mempunyai sikap efikasi kendiri yang negatif, gaya pengajaran guru dan dasar kurikulum. Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia 2016 Conference or Workshop Item PeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/60133/1/53-4.pdf Marham, Marsilah Anum and Mohd Ayub, Ahmad Fauzi and Ahmad Tarmizi, Rohani (2016) Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology'. In: Graduate Research in Education (GREDuc) 2016 Seminar, 17 Dec. 2016, Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia. (pp. 27-35).
institution Universiti Putra Malaysia
building UPM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Putra Malaysia
content_source UPM Institutional Repository
url_provider http://psasir.upm.edu.my/
language English
description Kajian ini bertujuan untuk melihat persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah dalam Matematik terhadap Matematik serta mengenalpasti faktor yang mempengaruhi individu untuk belajar Matematik sama ada faktor individu (efikasi kendiri dan kepercayaan individu), faktor guru (gaya pengajaran, suasana kelas dan aspek penilaian) atau faktor sokongan lain (rakan sebaya, kurikulum dan masa pembelajaran). Kajian ini menggunakan pendekatan ‘Q-methodology’ dimana menerusi kaedah ini, persepsi pelajar yang subjektif terhadap Matematik dapat dilihat dan dikelompokkan. Seterusnya, kelompok pendapat yang subjektif ini digunakan untuk memahami tingkah laku pelajar yang mengakibatkan pencapaian mereka dalam matematik. Seramai 30 orang pelajar Kolej Vokasional Dato’ Lela Maharaja, Rembau berpencapaian rendah dalam Matematik terlibat dalam kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah dalam Matematik mempunyai tiga kelompok perspektif berbeza terhadap Matematik iaitu kelompok pertama memandang berat terhadap gaya pengajaran guru, kepentingan rakan sebaya dan sikap positif efikasi kendiri, kelompok kedua melihat kepada faktor masa pembelajaran, sikap efikasi kendiri yang negatif dan kepentingan rakan sebaya manakala kelompok ketiga pula mempunyai sikap efikasi kendiri yang negatif, gaya pengajaran guru dan dasar kurikulum.
format Conference or Workshop Item
author Marham, Marsilah Anum
Mohd Ayub, Ahmad Fauzi
Ahmad Tarmizi, Rohani
spellingShingle Marham, Marsilah Anum
Mohd Ayub, Ahmad Fauzi
Ahmad Tarmizi, Rohani
Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology'
author_facet Marham, Marsilah Anum
Mohd Ayub, Ahmad Fauzi
Ahmad Tarmizi, Rohani
author_sort Marham, Marsilah Anum
title Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology'
title_short Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology'
title_full Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology'
title_fullStr Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology'
title_full_unstemmed Persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'Q-methodology'
title_sort persepsi pelajar kolej vokasional berpencapaian rendah terhadap matematik menerusi pendekatan 'q-methodology'
publisher Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia
publishDate 2016
url http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/60133/1/53-4.pdf
http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/60133/
_version_ 1643837271062872064
score 13.211869

Similar Items