職員瀏覽: Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah

Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah

Komputer kini menjadi alat yang penting dalarn pengajaran dan pembelajaran kanakkanak prasekolah. Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenalpasti keberkesanan penggunaan perisian rangsangan komputer ke atas kebolehan matematik kanak-kanak prasekolah. Sampel terdiri daripada 42 orang kanak-kana...

全面介紹

Saved in:

書目詳細資料
主要作者:	Abd. Rahim, Rosazizi
格式:	Thesis
語言:	English Malay
出版:	2004
主題:	Computer-assisted instruction - Mathematics Mathematical ability in children Mathematical ability - Testing
在線閱讀:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/6001/1/FEM_2004_13.pdf http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/6001/
標簽:	添加標簽沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!

id	my.upm.eprints.6001
record_format	eprints
spelling	my.upm.eprints.60012023-01-04T02:03:27Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/6001/ Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah Abd. Rahim, Rosazizi Komputer kini menjadi alat yang penting dalarn pengajaran dan pembelajaran kanakkanak prasekolah. Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenalpasti keberkesanan penggunaan perisian rangsangan komputer ke atas kebolehan matematik kanak-kanak prasekolah. Sampel terdiri daripada 42 orang kanak-kanak berurnur lima dan enam tahun, 24 orang dijadikan kumpulan eksperimen yang diberikan perisian rangsangan komputer dan 18 orang dijadikan kumpulan kawalan yang tidak diberikan sebarang perisian rangsangan komputer. Kajian ini memberi penurnpuan kepada empat aspek kebolehan matematik kanak-kanak : konsep asas matematik, awal nombor, konsep nombor dan operasi nombor. Hasil dari analisis statistik didapati bahawa kanak-kanak berumur iima tahun mendapat min skor kebolehan matematik pra dan pos ujian yang lebih rendah daripada kanak-kanak yang berumur enam tahun (F1,40 = 5 12.25, ps .001). Kajian ini juga mendapati bahawa jantina dan mempunyai komputer di rumah tidak memberi perbezaan yang signifikan ke atas skor kebolehan matematik kanak-kanak yang dikaji. Keputusan analisis korelasi Pearson menunjukkan di kalangan kanak-kanak kumpulan eksperimen terdapat perkaitan yang negatif antara bilangan adik beradik dengan skor kebolehan matematik pra ujian (r = -.431, p< .05) dan pos ujian (r = -.443, p<. 05), dan pendapatan per kapita semasa pos ujian (r = -.538, p< .05). Keputusan ujian korelasi Spearman pula mendapati bahawa tahap pendidikan dan pekerjaan ibu bapa tidak mempunyai perkaitan ke atas skor kebolehan matematik pra dan pos ujian kanak-kanak. Analisis Ujian-t mendapati perbezaan yang signifikan antara skor kebolehan matematik pra dan pos ujian kanak-kanak kumpulan eksperimen (t = -6.80, p< .001) berbanding dengan kanak-kanak kumpulan kawalan (t = -7.20, ps .001). Walau bagaimana pun, Analisis Varians Pengukuran Berulangan mendapati penggunaan perisian rangsangan komputer tidak memberi kesan yang signifikan ke atas skor kebolehan matematik pra dan pos ujian kanak-kanak eksperimen kajian ini. Hasil kajian ini menunjukkan bahawa kebolehan matematik masih boleh dicapai dengan atau tanpa menggunakan komputer. Kajian ini memberi implikasi bahawa kanak-kanak boleh mendapat pengetahuan matematik sama ada melalui kematangan atau persekitaran rumah dan tidak dipengaruhi oleh penggunaan komputer. 2004 Thesis NonPeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/6001/1/FEM_2004_13.pdf Abd. Rahim, Rosazizi (2004) Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah. Masters thesis, Universiti Putra Malaysia. Computer-assisted instruction - Mathematics Mathematical ability in children Mathematical ability - Testing Malay
institution	Universiti Putra Malaysia
building	UPM Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Putra Malaysia
content_source	UPM Institutional Repository
url_provider	http://psasir.upm.edu.my/
language	English Malay
topic	Computer-assisted instruction - Mathematics Mathematical ability in children Mathematical ability - Testing
spellingShingle	Computer-assisted instruction - Mathematics Mathematical ability in children Mathematical ability - Testing Abd. Rahim, Rosazizi Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah
description	Komputer kini menjadi alat yang penting dalarn pengajaran dan pembelajaran kanakkanak prasekolah. Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenalpasti keberkesanan penggunaan perisian rangsangan komputer ke atas kebolehan matematik kanak-kanak prasekolah. Sampel terdiri daripada 42 orang kanak-kanak berurnur lima dan enam tahun, 24 orang dijadikan kumpulan eksperimen yang diberikan perisian rangsangan komputer dan 18 orang dijadikan kumpulan kawalan yang tidak diberikan sebarang perisian rangsangan komputer. Kajian ini memberi penurnpuan kepada empat aspek kebolehan matematik kanak-kanak : konsep asas matematik, awal nombor, konsep nombor dan operasi nombor. Hasil dari analisis statistik didapati bahawa kanak-kanak berumur iima tahun mendapat min skor kebolehan matematik pra dan pos ujian yang lebih rendah daripada kanak-kanak yang berumur enam tahun (F1,40 = 5 12.25, ps .001). Kajian ini juga mendapati bahawa jantina dan mempunyai komputer di rumah tidak memberi perbezaan yang signifikan ke atas skor kebolehan matematik kanak-kanak yang dikaji. Keputusan analisis korelasi Pearson menunjukkan di kalangan kanak-kanak kumpulan eksperimen terdapat perkaitan yang negatif antara bilangan adik beradik dengan skor kebolehan matematik pra ujian (r = -.431, p< .05) dan pos ujian (r = -.443, p<. 05), dan pendapatan per kapita semasa pos ujian (r = -.538, p< .05). Keputusan ujian korelasi Spearman pula mendapati bahawa tahap pendidikan dan pekerjaan ibu bapa tidak mempunyai perkaitan ke atas skor kebolehan matematik pra dan pos ujian kanak-kanak. Analisis Ujian-t mendapati perbezaan yang signifikan antara skor kebolehan matematik pra dan pos ujian kanak-kanak kumpulan eksperimen (t = -6.80, p< .001) berbanding dengan kanak-kanak kumpulan kawalan (t = -7.20, ps .001). Walau bagaimana pun, Analisis Varians Pengukuran Berulangan mendapati penggunaan perisian rangsangan komputer tidak memberi kesan yang signifikan ke atas skor kebolehan matematik pra dan pos ujian kanak-kanak eksperimen kajian ini. Hasil kajian ini menunjukkan bahawa kebolehan matematik masih boleh dicapai dengan atau tanpa menggunakan komputer. Kajian ini memberi implikasi bahawa kanak-kanak boleh mendapat pengetahuan matematik sama ada melalui kematangan atau persekitaran rumah dan tidak dipengaruhi oleh penggunaan komputer.
format	Thesis
author	Abd. Rahim, Rosazizi
author_facet	Abd. Rahim, Rosazizi
author_sort	Abd. Rahim, Rosazizi
title	Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah
title_short	Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah
title_full	Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah
title_fullStr	Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah
title_full_unstemmed	Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah
title_sort	keberkesanan penggunaan perisian rangsangan komputer ke atas kebolehan matematik kanak-kanak prasekolah
publishDate	2004
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/6001/1/FEM_2004_13.pdf http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/6001/
_version_	1754531196997468160
score	13.251813

Keberkesanan Penggunaan Perisian Rangsangan Komputer Ke Atas Kebolehan Matematik Kanak-Kanak Prasekolah

相似書籍