Staff View: Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC

Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC

Menulis merupakan proses mengekstrak maklumat sedia ada yang telah dibaca dalam bentuk baharu. Kajian menunjukkan bahawa pelajar masih menghadapi masalah dalam penulisan struktur ayat sekalipun mereka telah mempelajari kemahiran membaca teks bahasa Arab. Hal ini berpunca daripada kelemahan merek...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Che Daud @ Che Mud, Ahmad Fuad
Format:	Thesis
Language:	English
Published:	2023
Subjects:	Arabic language - Study and teaching (Secondary) - Malay speakers Arabic language - Writing
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/114327/1/114327%20%28IR%29.pdf http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/114327/ http://ethesis.upm.edu.my/id/eprint/18154
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my.upm.eprints.114327
record_format	eprints
spelling	my.upm.eprints.1143272025-01-20T09:44:11Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/114327/ Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC Che Daud @ Che Mud, Ahmad Fuad Menulis merupakan proses mengekstrak maklumat sedia ada yang telah dibaca dalam bentuk baharu. Kajian menunjukkan bahawa pelajar masih menghadapi masalah dalam penulisan struktur ayat sekalipun mereka telah mempelajari kemahiran membaca teks bahasa Arab. Hal ini berpunca daripada kelemahan mereka dalam memahami teks yang dibaca. Masalah ini juga merupakan kesinambungan daripada kelemahan penguasaan kosa kata dan tatabahasa bahasa Arab di samping faktor pelajar yang kurang bermotivasi serta tidak menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai. Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan (1) mengenal pasti penulisan prakajian pelajar dari aspek struktur ayat; (2) menganalisis pemahaman bacaan teks dari aspek struktur ayat; (3) menilai penulisan pascakajian pelajar dari aspek struktur ayat; dan (4) merumuskan pengaruh pemahaman bacaan teks terhadap penulisan pelajar dari aspek struktur ayat. Kajian ini merupakan kajian kualitatif berbentuk kajian kes dengan menerapkan teori “Perkongsian Pengetahuan Membaca dan Menulis” (PPMM) melalui implementasi model “Cooperative Integrated Reading and Composition” (CIRC) bagi menghubungkan pemahaman membaca dengan kemahiran menulis. Sebanyak lapan (8) orang pelajar tingkatan empat (4) pelbagai aras pencapaian dalam kemahiran menulis bahasa Arab di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River menjadi peserta kajian ini. Mereka telah menjalani aktiviti membaca dan menulis dengan mempraktikkan model pembelajaran koperatif CIRC yang memerlukan penglibatan aktif pelajar. Data dikumpulkan melalui (1) ujian penulisan prakajian, (2) aktiviti pemahaman bacaan teks dan (3) tugasan penulisan pascakajian. Selain itu, data juga dikumpulkan melalui (4) temu bual dan (5) pemerhatian bagi mendapatkan data yang lebih kukuh. Data dianalisis berdasarkan domain “struktur ayat”. Dapatan kajian ini secara amnya menunjukkan penggunaan model CIRC melalui aktiviti membaca dan menulis dapat membantu peserta kajian menghasilkan penulisan dengan lebih baik dari aspek struktur ayat. Dapatan bagi penulisan prakajian menunjukkan peserta kajian tidak mampu menghasilkan variasi ayat yang pelbagai, selain struktur ayat yang dibina tidak mempunyai unsur keterangan yang jelas. Semasa membaca teks pula, mereka hanya memfokuskan pada subjek dan predikat utama sahaja, malah mereka banyak merujuk pemahaman dalam bahasa Melayu. Bagi penulisan pascakajian, peserta kajian telah menunjukkan peningkatan apabila mereka dapat mengadaptasikan pola struktur ayat daripada teks bacaan ke dalam penulisan mereka, bahkan penggunaan kosa kata yang sesuai dan menepati konteks dalam struktur ayat juga menunjukkan hasil yang positif. Dapatan ini menunjukkan implikasi yang baik daripada penggabungjalinan membaca dan menulis untuk meningkatkan penulisan struktur ayat pelajar melalui aktiviti pembelajaran secara aktif dan bermakna berasaskan pemahaman bacaan teks dan pemahaman struktur ayat. Penggabungjalinan serta pembelajaran secara koperatif ini telah menghasilkan kesan positif, sekali gus menyumbang kepada aktiviti PdP yang berkesan yang belum pernah dijalankan sebelum ini. 2023-01 Thesis NonPeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/114327/1/114327%20%28IR%29.pdf Che Daud @ Che Mud, Ahmad Fuad (2023) Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC. Doctoral thesis, Universiti Putra Malaysia. http://ethesis.upm.edu.my/id/eprint/18154 Arabic language - Study and teaching (Secondary) - Malay speakers Arabic language - Writing
institution	Universiti Putra Malaysia
building	UPM Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Putra Malaysia
content_source	UPM Institutional Repository
url_provider	http://psasir.upm.edu.my/
language	English
topic	Arabic language - Study and teaching (Secondary) - Malay speakers Arabic language - Writing
spellingShingle	Arabic language - Study and teaching (Secondary) - Malay speakers Arabic language - Writing Che Daud @ Che Mud, Ahmad Fuad Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC
description	Menulis merupakan proses mengekstrak maklumat sedia ada yang telah dibaca dalam bentuk baharu. Kajian menunjukkan bahawa pelajar masih menghadapi masalah dalam penulisan struktur ayat sekalipun mereka telah mempelajari kemahiran membaca teks bahasa Arab. Hal ini berpunca daripada kelemahan mereka dalam memahami teks yang dibaca. Masalah ini juga merupakan kesinambungan daripada kelemahan penguasaan kosa kata dan tatabahasa bahasa Arab di samping faktor pelajar yang kurang bermotivasi serta tidak menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai. Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan (1) mengenal pasti penulisan prakajian pelajar dari aspek struktur ayat; (2) menganalisis pemahaman bacaan teks dari aspek struktur ayat; (3) menilai penulisan pascakajian pelajar dari aspek struktur ayat; dan (4) merumuskan pengaruh pemahaman bacaan teks terhadap penulisan pelajar dari aspek struktur ayat. Kajian ini merupakan kajian kualitatif berbentuk kajian kes dengan menerapkan teori “Perkongsian Pengetahuan Membaca dan Menulis” (PPMM) melalui implementasi model “Cooperative Integrated Reading and Composition” (CIRC) bagi menghubungkan pemahaman membaca dengan kemahiran menulis. Sebanyak lapan (8) orang pelajar tingkatan empat (4) pelbagai aras pencapaian dalam kemahiran menulis bahasa Arab di Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Slim River menjadi peserta kajian ini. Mereka telah menjalani aktiviti membaca dan menulis dengan mempraktikkan model pembelajaran koperatif CIRC yang memerlukan penglibatan aktif pelajar. Data dikumpulkan melalui (1) ujian penulisan prakajian, (2) aktiviti pemahaman bacaan teks dan (3) tugasan penulisan pascakajian. Selain itu, data juga dikumpulkan melalui (4) temu bual dan (5) pemerhatian bagi mendapatkan data yang lebih kukuh. Data dianalisis berdasarkan domain “struktur ayat”. Dapatan kajian ini secara amnya menunjukkan penggunaan model CIRC melalui aktiviti membaca dan menulis dapat membantu peserta kajian menghasilkan penulisan dengan lebih baik dari aspek struktur ayat. Dapatan bagi penulisan prakajian menunjukkan peserta kajian tidak mampu menghasilkan variasi ayat yang pelbagai, selain struktur ayat yang dibina tidak mempunyai unsur keterangan yang jelas. Semasa membaca teks pula, mereka hanya memfokuskan pada subjek dan predikat utama sahaja, malah mereka banyak merujuk pemahaman dalam bahasa Melayu. Bagi penulisan pascakajian, peserta kajian telah menunjukkan peningkatan apabila mereka dapat mengadaptasikan pola struktur ayat daripada teks bacaan ke dalam penulisan mereka, bahkan penggunaan kosa kata yang sesuai dan menepati konteks dalam struktur ayat juga menunjukkan hasil yang positif. Dapatan ini menunjukkan implikasi yang baik daripada penggabungjalinan membaca dan menulis untuk meningkatkan penulisan struktur ayat pelajar melalui aktiviti pembelajaran secara aktif dan bermakna berasaskan pemahaman bacaan teks dan pemahaman struktur ayat. Penggabungjalinan serta pembelajaran secara koperatif ini telah menghasilkan kesan positif, sekali gus menyumbang kepada aktiviti PdP yang berkesan yang belum pernah dijalankan sebelum ini.
format	Thesis
author	Che Daud @ Che Mud, Ahmad Fuad
author_facet	Che Daud @ Che Mud, Ahmad Fuad
author_sort	Che Daud @ Che Mud, Ahmad Fuad
title	Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC
title_short	Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC
title_full	Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC
title_fullStr	Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC
title_full_unstemmed	Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC
title_sort	pengaruh pemahaman membaca teks arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model circ
publishDate	2023
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/114327/1/114327%20%28IR%29.pdf http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/114327/ http://ethesis.upm.edu.my/id/eprint/18154
_version_	1823093123486580736
score	13.23648

Pengaruh pemahaman membaca teks Arab terhadap penulisan struktur ayat pelajar berasaskan model CIRC

Similar Items