表紙画像

Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan

Kajian ini bertujuan menilai program perguruan di Institut Pendidikan Sultan Hassanal Bolkiah (IPSHB), Universiti Brunei Darussalam (UBD) dari aspek ilmu pedagogi, kandungan, pengetahuan dan latihan mengajar dengan mengkaji perbezaan, hubungan dan pengaruh variabel tersebut terhadap penilaian progra...

詳細記述

保存先:
書誌詳細
第一著者: Zelzy Shahar Al-Johary, Tian You
フォーマット: 学位論文
言語:English
English
出版事項: 2011
主題:
LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
オンライン･アクセス:https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/1/24%20PAGES.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/2/FULLTEXT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/
タグ: タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
id my.ums.eprints.43118
record_format eprints
spelling my.ums.eprints.431182025-03-12T06:38:14Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/ Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan Zelzy Shahar Al-Johary, Tian You LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice) Kajian ini bertujuan menilai program perguruan di Institut Pendidikan Sultan Hassanal Bolkiah (IPSHB), Universiti Brunei Darussalam (UBD) dari aspek ilmu pedagogi, kandungan, pengetahuan dan latihan mengajar dengan mengkaji perbezaan, hubungan dan pengaruh variabel tersebut terhadap penilaian program perguruan di IPSHB, UBD. Model Stufflebeam, CIPP (1966) digunakan sebagai platform utama di dalam kajian ini. Kaedah kajian tinjauan ini melibatkan sampel guru berijazah (300 orang guru) lepasan IPSHB, UBD. Sampel dipilih menerusi pensampelan rawak mudah, strata dan berkelompok. Kaedah yang digunakan ialah kuantitatif bukan eksperimen yang memberi tumpuan kepada soal selidik yang dibahagikan kepada enam bahagian iaitu ciri demografi, ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan, latihan mengajar dan penilaian program perguruan. Data dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS for windows Versi 15.0. Analisis univariat (ANOVA) dan pelbagai variat (korelasi Pearson dan analisis regresi berganda) digunakan bagi menguji hipotesis kajian pada aras signifikan p<.05. Keputusan ujian menunjukkan terdapatnya perbezaan skor min yang signifikan dalam pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan berdasarkan ciri demografi yang telah diberi tumpuan. Dapatan keputusan kajian ujian korelasi Pearson (r) menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara variabel-variabel yang terlibat. Tiga set ujian regresi berganda menunjukkan terdapat pengaruh variabel-variabel bebas terhadap variabel bersandar yang difokuskan. Terdapat pengaruh pengetahuan sebanyak 5.8%, kandungan sebanyak 1.9% dan ilmu pedagogi sebanyak 1.2% terhadap penilaian program perguruan guru berijazah lepasan IPSHB, UBD. Semua hasil ujian regresi berganda menjelaskan pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan dan kandungan menyumbangkan secara signifikan yang berwibawa terhadap latihan mengajar. Keputusan ujian ini menunjukkan usaha-usaha penambahbaikan perlu dilakukan dengan segera bagi mengenal pasti kelemahan yang terdapat pada program latihan mengajar. Bagi merealisasikan jangkauan, pelbagai perbezaan ciri demografi sampel kajian tidak harus dipinggirkan di samping turut melihat kepentingan ilmu pedagogi, pengetahuan dan kandungan sebagai faktor-faktor yang mampu menyumbangkan pengaruh ke arah penilaian program perguruan di IPSHB, UBD. Secara khusus, dapatan kajian ini turut menyokong kerangka konseptual kajian yang digunakan dalam kajian ini. 2011 Thesis NonPeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/1/24%20PAGES.pdf text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/2/FULLTEXT.pdf Zelzy Shahar Al-Johary, Tian You (2011) Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan. Doctoral thesis, Universiti Malaysia Sabah.
institution Universiti Malaysia Sabah
building UMS Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Sabah
content_source UMS Institutional Repository
url_provider http://eprints.ums.edu.my/
language English
English
topic LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
spellingShingle LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice)
Zelzy Shahar Al-Johary, Tian You
Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan
description Kajian ini bertujuan menilai program perguruan di Institut Pendidikan Sultan Hassanal Bolkiah (IPSHB), Universiti Brunei Darussalam (UBD) dari aspek ilmu pedagogi, kandungan, pengetahuan dan latihan mengajar dengan mengkaji perbezaan, hubungan dan pengaruh variabel tersebut terhadap penilaian program perguruan di IPSHB, UBD. Model Stufflebeam, CIPP (1966) digunakan sebagai platform utama di dalam kajian ini. Kaedah kajian tinjauan ini melibatkan sampel guru berijazah (300 orang guru) lepasan IPSHB, UBD. Sampel dipilih menerusi pensampelan rawak mudah, strata dan berkelompok. Kaedah yang digunakan ialah kuantitatif bukan eksperimen yang memberi tumpuan kepada soal selidik yang dibahagikan kepada enam bahagian iaitu ciri demografi, ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan, latihan mengajar dan penilaian program perguruan. Data dianalisis dengan menggunakan perisian SPSS for windows Versi 15.0. Analisis univariat (ANOVA) dan pelbagai variat (korelasi Pearson dan analisis regresi berganda) digunakan bagi menguji hipotesis kajian pada aras signifikan p<.05. Keputusan ujian menunjukkan terdapatnya perbezaan skor min yang signifikan dalam pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan berdasarkan ciri demografi yang telah diberi tumpuan. Dapatan keputusan kajian ujian korelasi Pearson (r) menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara variabel-variabel yang terlibat. Tiga set ujian regresi berganda menunjukkan terdapat pengaruh variabel-variabel bebas terhadap variabel bersandar yang difokuskan. Terdapat pengaruh pengetahuan sebanyak 5.8%, kandungan sebanyak 1.9% dan ilmu pedagogi sebanyak 1.2% terhadap penilaian program perguruan guru berijazah lepasan IPSHB, UBD. Semua hasil ujian regresi berganda menjelaskan pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan dan kandungan menyumbangkan secara signifikan yang berwibawa terhadap latihan mengajar. Keputusan ujian ini menunjukkan usaha-usaha penambahbaikan perlu dilakukan dengan segera bagi mengenal pasti kelemahan yang terdapat pada program latihan mengajar. Bagi merealisasikan jangkauan, pelbagai perbezaan ciri demografi sampel kajian tidak harus dipinggirkan di samping turut melihat kepentingan ilmu pedagogi, pengetahuan dan kandungan sebagai faktor-faktor yang mampu menyumbangkan pengaruh ke arah penilaian program perguruan di IPSHB, UBD. Secara khusus, dapatan kajian ini turut menyokong kerangka konseptual kajian yang digunakan dalam kajian ini.
format Thesis
author Zelzy Shahar Al-Johary, Tian You
author_facet Zelzy Shahar Al-Johary, Tian You
author_sort Zelzy Shahar Al-Johary, Tian You
title Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan
title_short Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan
title_full Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan
title_fullStr Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan
title_full_unstemmed Pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan
title_sort pengaruh ilmu pedagogi, pengetahuan, kandungan dan latihan mengajar terhadap penilaian program perguruan
publishDate 2011
url https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/1/24%20PAGES.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/2/FULLTEXT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/43118/
_version_ 1827441534785552384
score 13.251813

類似資料