Cover Image

Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah

Penyelidikan ini merupakan satu kajian kes kualitatif mengenai kualiti Guru Pendidikan Islam (GPI) sekolah menengah di Sabah. Tujuan utama kajian adalah meneroka apakah kualiti diri GPI dalam usaha mereka membentuk sahsiah pelajar? Bagaimanakah kualiti tersebut diperolehi? Bagaimanakah pula diaplika...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Mohd Kassim Tusin
Format: Thesis
Language:English
English
Published: 2010
Subjects:
LC901-915 Islamic education
Online Access:https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/1/24%20PAGES.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/2/FULLTEXT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.ums.eprints.41849
record_format eprints
spelling my.ums.eprints.418492024-12-09T07:33:45Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/ Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah Mohd Kassim Tusin LC901-915 Islamic education Penyelidikan ini merupakan satu kajian kes kualitatif mengenai kualiti Guru Pendidikan Islam (GPI) sekolah menengah di Sabah. Tujuan utama kajian adalah meneroka apakah kualiti diri GPI dalam usaha mereka membentuk sahsiah pelajar? Bagaimanakah kualiti tersebut diperolehi? Bagaimanakah pula diaplikasi dalam kelas dan dalam kehidupan mereka? Model Kualiti Guru al-Ghazali (1404H) dan Sidek (2004) menjadi teori utama dalam sorotan literatur. Sampel dipilih secara purposive atau bertujuan melibatkan empat orang GPI, berdasarkan cadangan daripada Sektor Pengurusan Pendidikan Islam dan Moral (JPN Sabah), Jemaah Nazir Sekolah Sabah dan Pejabat Pelajaran Daerah Kota Kinabalu. Triangulasi kaedah pengutipan data dilaksanakan dengan menggabungkan temu bual separa berstruktur, pemerhatian di kelas dan analisis dokumen. Triangulasi sumber data juga dilakukan melibatkan GPI, rakan sekerja, pelajar tingkatan empat dan wakil JPN. Usaha ini adalah bagi mengukuhkan kesahan dan kebolehpercayaan kajian. Data-data dari temu bual, pemerhatian dan dokumen dianalisis menggunakan elemen-elemen Grounded Theory (Strauss & Corbin, 1998) terutamanya kod membuka, kod berpaksi dan kod memilih. Analisis ini menghasilkan tema dan kategori yang dilaporkan secara deskriptif dan interpretif. Dapatan kajian mendapati terdapat tiga kategori kualiti GPI yang utama iaitu, pengetahuan, personaliti dan kemahiran. Sumber kualiti pula berkisar sekitar keluarga, kesungguhan semasa di IPT dan penglibatan aktif dalam aktiviti-aktiviti rasmi dan kemasyarakatan setelah bergelar guru. GPI mengaplikasi kualiti mereka di sekolah di samping tidak mengabaikan hal-hal kekeluargaan dan kemasyarakatan. Pada peringkat akhir, kajian merumuskan kualiti diri GPI berkait rapat dengan tiga tema iaitu falsafah, psikologi dan sosiologi. Dapatan kajian ini diharap dapat dihayati oleh semua guru terutamanya GPI bagi mengekalkan serta meningkatkan kualiti diri dalam usaha membentuk sahsiah pelajar secara berkesan. 2010 Thesis NonPeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/1/24%20PAGES.pdf text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/2/FULLTEXT.pdf Mohd Kassim Tusin (2010) Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah. Doctoral thesis, Universiti Malaysia Sabah.
institution Universiti Malaysia Sabah
building UMS Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Sabah
content_source UMS Institutional Repository
url_provider http://eprints.ums.edu.my/
language English
English
topic LC901-915 Islamic education
spellingShingle LC901-915 Islamic education
Mohd Kassim Tusin
Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah
description Penyelidikan ini merupakan satu kajian kes kualitatif mengenai kualiti Guru Pendidikan Islam (GPI) sekolah menengah di Sabah. Tujuan utama kajian adalah meneroka apakah kualiti diri GPI dalam usaha mereka membentuk sahsiah pelajar? Bagaimanakah kualiti tersebut diperolehi? Bagaimanakah pula diaplikasi dalam kelas dan dalam kehidupan mereka? Model Kualiti Guru al-Ghazali (1404H) dan Sidek (2004) menjadi teori utama dalam sorotan literatur. Sampel dipilih secara purposive atau bertujuan melibatkan empat orang GPI, berdasarkan cadangan daripada Sektor Pengurusan Pendidikan Islam dan Moral (JPN Sabah), Jemaah Nazir Sekolah Sabah dan Pejabat Pelajaran Daerah Kota Kinabalu. Triangulasi kaedah pengutipan data dilaksanakan dengan menggabungkan temu bual separa berstruktur, pemerhatian di kelas dan analisis dokumen. Triangulasi sumber data juga dilakukan melibatkan GPI, rakan sekerja, pelajar tingkatan empat dan wakil JPN. Usaha ini adalah bagi mengukuhkan kesahan dan kebolehpercayaan kajian. Data-data dari temu bual, pemerhatian dan dokumen dianalisis menggunakan elemen-elemen Grounded Theory (Strauss & Corbin, 1998) terutamanya kod membuka, kod berpaksi dan kod memilih. Analisis ini menghasilkan tema dan kategori yang dilaporkan secara deskriptif dan interpretif. Dapatan kajian mendapati terdapat tiga kategori kualiti GPI yang utama iaitu, pengetahuan, personaliti dan kemahiran. Sumber kualiti pula berkisar sekitar keluarga, kesungguhan semasa di IPT dan penglibatan aktif dalam aktiviti-aktiviti rasmi dan kemasyarakatan setelah bergelar guru. GPI mengaplikasi kualiti mereka di sekolah di samping tidak mengabaikan hal-hal kekeluargaan dan kemasyarakatan. Pada peringkat akhir, kajian merumuskan kualiti diri GPI berkait rapat dengan tiga tema iaitu falsafah, psikologi dan sosiologi. Dapatan kajian ini diharap dapat dihayati oleh semua guru terutamanya GPI bagi mengekalkan serta meningkatkan kualiti diri dalam usaha membentuk sahsiah pelajar secara berkesan.
format Thesis
author Mohd Kassim Tusin
author_facet Mohd Kassim Tusin
author_sort Mohd Kassim Tusin
title Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah
title_short Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah
title_full Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah
title_fullStr Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah
title_full_unstemmed Kualiti diri guru Pendidikan Islam sekolah menengah di Sabah
title_sort kualiti diri guru pendidikan islam sekolah menengah di sabah
publishDate 2010
url https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/1/24%20PAGES.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/2/FULLTEXT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/41849/
_version_ 1818835174186549248
score 13.222552

Similar Items