表紙画像

Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura

Kajian ini bertujuan untuk mengkaji lukisan figura kanak-kanak yang berumur antara 4 hingga 9 tahun berdasarkan teori Viktor Lowenfeld dan Britain (1982). Selain itu, kajian ini turut digunakan untuk mengenalpasti skor lukisan figura, menjelaskan kewujudan elemen ruang serta menganalisis ciri-ciri l...

詳細記述

保存先:
書誌詳細
第一著者: Yek Rong Ing
フォーマット: 学位論文
言語:English
English
出版事項: 2023
主題:
LB1139.2-1139.5 Early childhood education
オンライン･アクセス:https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/1/24%20PAGES.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/2/FULLTEXT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/
タグ: タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
id my.ums.eprints.39085
record_format eprints
spelling my.ums.eprints.390852024-07-15T02:18:55Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/ Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura Yek Rong Ing LB1139.2-1139.5 Early childhood education Kajian ini bertujuan untuk mengkaji lukisan figura kanak-kanak yang berumur antara 4 hingga 9 tahun berdasarkan teori Viktor Lowenfeld dan Britain (1982). Selain itu, kajian ini turut digunakan untuk mengenalpasti skor lukisan figura, menjelaskan kewujudan elemen ruang serta menganalisis ciri-ciri lukisan figura. Sebanyak 300 hasil lukisan figura kanak-kanak yang dipilih dari 4 buah sekolah di Bandaraya Miri, Sarawak telah digunakan sebagai sampel kajian bagi mewakili setiap peringkat perkembangan seni kanak-kanak. Pengkaji menganalisis lukisan figura kanak-kanak dengan merujuk kepada Teori Perkembangan Artistik Viktor Lowenfeld untuk menerangkan peringkat-peringkat perkembangan artistik kanak-kanak. Lukisan figura yang dihasilkan oleh kanak-kanak akan dinilai berdasarkan ‘Rubrik Penilaian Lukisan Figura' untuk mengenal pasti tahap pencapaian skor lukisan figura mereka. Pemahanan ruang dinilai berdasarkan senarai semak pemerhatian ruang. Manakala ciri-ciri lukisan figura dinilai berdasarkan 16 item komponen figura yang merangkumi kepala, rambut, mata, telinga, kening, hidung, mulut, leher, bahu, lengan, (tangan, jari), badan, (paha, petis), (kaki, jari), pakaian, serta aksesori. Kajian mendapati bahawa kanak-kanak lelaki dan perempuan melukis dengan cara yang hampir sama di peringkat awal pertumbuhan. Hasil kajian secara keseluruhan menunjukkan responden perempuan lebih cemerlang dalam penghasilan lukisan figura dari segi skor, pewujudan ruang serta penambahan komponen tubuh badan berbanding responden lelaki. Lukisan yang dihasilkan oleh kanak-kanak dapat memberi lebih banyak maklumat tentang perkembangan artistik mereka terutamanya dari segi skor lukisan figura, penghasilan komponen-komponen imej figura serta pewujudan elemen ruang dalam hasil lukisan. Kajian ini akan menjadi tahap pengukur bagi perkembangan kanak-kanak ke arah melahirkan karya yang bermutu semasa di bangku sekolah. Data-data yang diperolehi akan dapat membantu para pendidik seni dalam menyediakan kurikulum Pendidikan Seni yang lebih berkesan. Kajian ini juga boleh menjadi panduan kepada guru-guru seni untuk merancang kurikulum Pendidikan Seni Visual. Kajian ini turut memberi implikasi kepada guru-guru prasekolah, guru seni, ibu bapa dan penjaga bahawa peringkat perkembangan artistik kanak-kanak dapat dinilai dengan menggunakan kaedah melukis imej figura. Di Malaysia, kanak-kanak peringkat sekolah masih kekurangan panduan untuk melukis lukisan figura. Kebolehan melukis kanak-kanak merupakan satu bentuk perkembangan artisitik yang penting dalam perkembangan seni. Oleh itu, pengkaji ingin mengkaji lukisan figura yang dihasilkan berdasarkan perbezaan umur, jantina serta pewujudan ruang dalam lukisan figura. 2023 Thesis NonPeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/1/24%20PAGES.pdf text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/2/FULLTEXT.pdf Yek Rong Ing (2023) Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura. Masters thesis, Universiti Malaysia Sabah.
institution Universiti Malaysia Sabah
building UMS Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Sabah
content_source UMS Institutional Repository
url_provider http://eprints.ums.edu.my/
language English
English
topic LB1139.2-1139.5 Early childhood education
spellingShingle LB1139.2-1139.5 Early childhood education
Yek Rong Ing
Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
description Kajian ini bertujuan untuk mengkaji lukisan figura kanak-kanak yang berumur antara 4 hingga 9 tahun berdasarkan teori Viktor Lowenfeld dan Britain (1982). Selain itu, kajian ini turut digunakan untuk mengenalpasti skor lukisan figura, menjelaskan kewujudan elemen ruang serta menganalisis ciri-ciri lukisan figura. Sebanyak 300 hasil lukisan figura kanak-kanak yang dipilih dari 4 buah sekolah di Bandaraya Miri, Sarawak telah digunakan sebagai sampel kajian bagi mewakili setiap peringkat perkembangan seni kanak-kanak. Pengkaji menganalisis lukisan figura kanak-kanak dengan merujuk kepada Teori Perkembangan Artistik Viktor Lowenfeld untuk menerangkan peringkat-peringkat perkembangan artistik kanak-kanak. Lukisan figura yang dihasilkan oleh kanak-kanak akan dinilai berdasarkan ‘Rubrik Penilaian Lukisan Figura' untuk mengenal pasti tahap pencapaian skor lukisan figura mereka. Pemahanan ruang dinilai berdasarkan senarai semak pemerhatian ruang. Manakala ciri-ciri lukisan figura dinilai berdasarkan 16 item komponen figura yang merangkumi kepala, rambut, mata, telinga, kening, hidung, mulut, leher, bahu, lengan, (tangan, jari), badan, (paha, petis), (kaki, jari), pakaian, serta aksesori. Kajian mendapati bahawa kanak-kanak lelaki dan perempuan melukis dengan cara yang hampir sama di peringkat awal pertumbuhan. Hasil kajian secara keseluruhan menunjukkan responden perempuan lebih cemerlang dalam penghasilan lukisan figura dari segi skor, pewujudan ruang serta penambahan komponen tubuh badan berbanding responden lelaki. Lukisan yang dihasilkan oleh kanak-kanak dapat memberi lebih banyak maklumat tentang perkembangan artistik mereka terutamanya dari segi skor lukisan figura, penghasilan komponen-komponen imej figura serta pewujudan elemen ruang dalam hasil lukisan. Kajian ini akan menjadi tahap pengukur bagi perkembangan kanak-kanak ke arah melahirkan karya yang bermutu semasa di bangku sekolah. Data-data yang diperolehi akan dapat membantu para pendidik seni dalam menyediakan kurikulum Pendidikan Seni yang lebih berkesan. Kajian ini juga boleh menjadi panduan kepada guru-guru seni untuk merancang kurikulum Pendidikan Seni Visual. Kajian ini turut memberi implikasi kepada guru-guru prasekolah, guru seni, ibu bapa dan penjaga bahawa peringkat perkembangan artistik kanak-kanak dapat dinilai dengan menggunakan kaedah melukis imej figura. Di Malaysia, kanak-kanak peringkat sekolah masih kekurangan panduan untuk melukis lukisan figura. Kebolehan melukis kanak-kanak merupakan satu bentuk perkembangan artisitik yang penting dalam perkembangan seni. Oleh itu, pengkaji ingin mengkaji lukisan figura yang dihasilkan berdasarkan perbezaan umur, jantina serta pewujudan ruang dalam lukisan figura.
format Thesis
author Yek Rong Ing
author_facet Yek Rong Ing
author_sort Yek Rong Ing
title Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_short Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_full Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_fullStr Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_full_unstemmed Pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
title_sort pengaruh latar belakang kanak-kanak usia 4-9 tahun terhadap lukisan figura
publishDate 2023
url https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/1/24%20PAGES.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/2/FULLTEXT.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/39085/
_version_ 1805887916675694592
score 13.251813

類似資料