Projek inovasi sekolah: Elemen kearifan tempatan dalam pengajaran dan pembelajaran
Pada tahun 2020, geran penyelidikan Projek Inovasi Sekolah telah diperkenalkan oleh Universiti Malaysia Sabah (UMS) dengan bermatlamat untuk membantu aktiviti pengajaran dan pembelajaran di peringkat sekolah. Secara umumnya, kejayaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran turut bergantung kepada peman...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English English |
| Published: |
Global Academic Excellence
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/34721/1/ABSTRAK.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/34721/2/FULLTEXT.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/34721/ https://www.researchgate.net/publication/364292556_PROJEK_INOVASI_SEKOLAH_ELEMEN_KEARIFAN_TEMPATAN_DALAM_PENGAJARAN_DAN_PEMBELAJARAN https://doi.org/10.35631/IJEPC.747061 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pada tahun 2020, geran penyelidikan Projek Inovasi Sekolah telah diperkenalkan oleh Universiti Malaysia Sabah (UMS) dengan bermatlamat untuk membantu aktiviti pengajaran dan pembelajaran di peringkat sekolah. Secara umumnya, kejayaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran turut bergantung kepada pemantapan penguasaan bahasa tempatan dan asing dalam kalangan pelajar. Persoalannya, kaedah pengajaran dan pembelajaran yang digunakan oleh golongan pendidik atau guru perlu juga disertakan dengan elemen inovasi agar dapat menambat hati pelajar untuk terus cemerlang dalam pelajaran. Justeru, kertas kerja ini akan membincangkan kajian awal berkaitan dengan elemen inovasi berasaskan kearifan tempatan. Sekolah Kebangsaan Kanibongan telah dipilih sebagai projek printis ini sesuai dengan lokasinya sebagai sekolah luar bandar. Metodologi kajian berdasarkan kepada elemen kearifan tempatan, yakni salah satu daripada cerita rakyat etnik Rungus. Daripada cerita rakyat ini, beberapa aktiviti yang bersifat inovasi telah dianjurkan antaranya termasuklah tayangan video, penceritaan dan aktiviti pembelajaran. Hasil kajian mendapati bahawa aktiviti seumpama ini boleh memperkayakan lagi aktiviti pembelajaran pelajar berasaskan kearifan tempatan. Pada masa sama pelajar turut dapat melalui pengalaman baharu yang bersifat interaktif lagi berinovatif dalam mempelajari bahasa, termasuk bahasa kebangsaan. |
|---|