Staff View: Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar

Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar

Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenal pasti pengaruh variabel proses pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar sekolah menengah di negeri Sabah, Malaysia. Di samping itu juga kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti perb...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Muhamad Suhaimi Taat, Mohd Yusof Abdullah
Format:	Article
Language:	Malay Malay
Published:	Penerbit UMS 2014
Subjects:	LB1050.9-1091 Educational psychology
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/3/Impak%20pengajaran%20dan%20bimbingan%20guru%20Pendidikan%20Islam%20terhadap%20motivasi%20dan%20pembelajaran%20terarah%20kendiri%20pelajar_ABSTRACT.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/1/Impak%20pengajaran%20dan%20bimbingan%20guru%20Pendidikan%20Islam%20terhadap%20motivasi%20dan%20pembelajaran%20terarah%20kendiri%20pelajar.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/ https://moam.info/impak-pengajaran-dan-bimbingan-guru-pendidikan-_59bfeba01723dd91e7bf81ff.html
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my.ums.eprints.32070
record_format	eprints
spelling	my.ums.eprints.320702022-03-29T07:28:13Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/ Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar Muhamad Suhaimi Taat Mohd Yusof Abdullah LB1050.9-1091 Educational psychology Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenal pasti pengaruh variabel proses pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar sekolah menengah di negeri Sabah, Malaysia. Di samping itu juga kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti perbezaan pengaruh variabel-variabel eksogenus terhadap variabel endogenus kajian berdasarkan lokasi (bandar dan luar bandar). Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah tinjauan, melibatkan seramai 407 orang pelajar dari kawasan bandar (205 orang) dan luar bandar (202 orang). Kajian ini merujuk kepada Model Keupayaan Belajar Sendiri (Borkowski & Dukewich, 1996) sebagai model asas kerangka kajian ini. Data kajian dianalisis menggunakan analisis laluan (path analisis/SEM) dengan perisian AMOS Versi 4. Dapatan utama kajian menunjukkan proses pengajaran dan bimbingan guru mempengaruhi motivasi dan pembelajaran terarah kendiri (PTK) secara signifikan. Namun terdapat perbezaan pengaruh variabel-variabel tersebut berdasarkan lokasi. Analisis laluan model persamaan struktur (SEM) juga menunjukkan data yang digunakan dalam kajian ini mempunyai penyesuaian munasabah bagi model regresi yang dicadangkan. Justeru membuktikan ketiga-tiga variabel bebas tersebut mempunyai hubungan secara langsung dan tidak langsung dengan variabel bersandar kajian iaitu pembelajaran terarah kendiri (PTK). Diharapkan kajian ini akan dapat memberikan input berguna bagi penambahbaikan sistem pendidikan kebangsaan. Penerbit UMS 2014 Article PeerReviewed text ms https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/3/Impak%20pengajaran%20dan%20bimbingan%20guru%20Pendidikan%20Islam%20terhadap%20motivasi%20dan%20pembelajaran%20terarah%20kendiri%20pelajar_ABSTRACT.pdf text ms https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/1/Impak%20pengajaran%20dan%20bimbingan%20guru%20Pendidikan%20Islam%20terhadap%20motivasi%20dan%20pembelajaran%20terarah%20kendiri%20pelajar.pdf Muhamad Suhaimi Taat and Mohd Yusof Abdullah and UNSPECIFIED (2014) Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar. Jurnal Pemikir Pendidikan, 5. pp. 1-17. ISSN 1985-3637 https://moam.info/impak-pengajaran-dan-bimbingan-guru-pendidikan-_59bfeba01723dd91e7bf81ff.html
institution	Universiti Malaysia Sabah
building	UMS Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Malaysia Sabah
content_source	UMS Institutional Repository
url_provider	http://eprints.ums.edu.my/
language	Malay Malay
topic	LB1050.9-1091 Educational psychology
spellingShingle	LB1050.9-1091 Educational psychology Muhamad Suhaimi Taat Mohd Yusof Abdullah Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar
description	Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenal pasti pengaruh variabel proses pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri (PTK) pelajar sekolah menengah di negeri Sabah, Malaysia. Di samping itu juga kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti perbezaan pengaruh variabel-variabel eksogenus terhadap variabel endogenus kajian berdasarkan lokasi (bandar dan luar bandar). Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah tinjauan, melibatkan seramai 407 orang pelajar dari kawasan bandar (205 orang) dan luar bandar (202 orang). Kajian ini merujuk kepada Model Keupayaan Belajar Sendiri (Borkowski & Dukewich, 1996) sebagai model asas kerangka kajian ini. Data kajian dianalisis menggunakan analisis laluan (path analisis/SEM) dengan perisian AMOS Versi 4. Dapatan utama kajian menunjukkan proses pengajaran dan bimbingan guru mempengaruhi motivasi dan pembelajaran terarah kendiri (PTK) secara signifikan. Namun terdapat perbezaan pengaruh variabel-variabel tersebut berdasarkan lokasi. Analisis laluan model persamaan struktur (SEM) juga menunjukkan data yang digunakan dalam kajian ini mempunyai penyesuaian munasabah bagi model regresi yang dicadangkan. Justeru membuktikan ketiga-tiga variabel bebas tersebut mempunyai hubungan secara langsung dan tidak langsung dengan variabel bersandar kajian iaitu pembelajaran terarah kendiri (PTK). Diharapkan kajian ini akan dapat memberikan input berguna bagi penambahbaikan sistem pendidikan kebangsaan.
format	Article
author	Muhamad Suhaimi Taat Mohd Yusof Abdullah
author_facet	Muhamad Suhaimi Taat Mohd Yusof Abdullah
author_sort	Muhamad Suhaimi Taat
title	Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar
title_short	Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar
title_full	Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar
title_fullStr	Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar
title_full_unstemmed	Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar
title_sort	impak pengajaran dan bimbingan guru pendidikan islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar
publisher	Penerbit UMS
publishDate	2014
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/3/Impak%20pengajaran%20dan%20bimbingan%20guru%20Pendidikan%20Islam%20terhadap%20motivasi%20dan%20pembelajaran%20terarah%20kendiri%20pelajar_ABSTRACT.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/1/Impak%20pengajaran%20dan%20bimbingan%20guru%20Pendidikan%20Islam%20terhadap%20motivasi%20dan%20pembelajaran%20terarah%20kendiri%20pelajar.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/32070/ https://moam.info/impak-pengajaran-dan-bimbingan-guru-pendidikan-_59bfeba01723dd91e7bf81ff.html
_version_	1760230976479297536
score	13.211869

Impak pengajaran dan bimbingan guru Pendidikan Islam terhadap motivasi dan pembelajaran terarah kendiri pelajar

Similar Items