Cover Image

Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah

Objektif kajian adalah untuk meneliti faktor situasi keluarga (kawalan, keperihatinan sosial, konflik keluarga) dengan penghargaan kendiri dalam kalangan pelajar bermasalah sekolah menengah di Pedalaman Pantai Timur Sabah. Kaedah tinjau selidik telah digunakan dalam kajian ini sebagai reka bentuk ka...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Nurul Hudani Md. Nawi, Anuar Din, Puteri Hayati Megat Ahmad
Format: Article
Language:English
English
Published: Penerbit UMS 2019
Subjects:
HQ503-1064 The family. Marriage. Home
LB1050.9-1091 Educational psychology
Online Access:https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/1/Faktor%20Situasi%20Keluarga%20dan%20Hubungannya%20dengan%20Penghargaan%20Kendiri%20dalam%20kalangan%20Pelajar%20Bermasalah.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/2/Faktor%20Situasi%20Keluarga%20dan%20Hubungannya%20dengan%20Penghargaan%20Kendiri%20dalam%20kalangan%20Pelajar%20Bermasalah1.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/
https://jurcon.ums.edu.my/ojums/index.php/bije/article/view/1776
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.ums.eprints.30650
record_format eprints
spelling my.ums.eprints.306502021-10-25T12:31:50Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/ Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah Nurul Hudani Md. Nawi Anuar Din Puteri Hayati Megat Ahmad HQ503-1064 The family. Marriage. Home LB1050.9-1091 Educational psychology Objektif kajian adalah untuk meneliti faktor situasi keluarga (kawalan, keperihatinan sosial, konflik keluarga) dengan penghargaan kendiri dalam kalangan pelajar bermasalah sekolah menengah di Pedalaman Pantai Timur Sabah. Kaedah tinjau selidik telah digunakan dalam kajian ini sebagai reka bentuk kajian dengan menggunakan jenis pensampelan bertujuan. Terdapat 494 orang pelajar terlibat dalam kajian ini iaitu seramai 349 terdiri pelajar lelaki dan seramai 145 adalah pelajar perempuan. Beck Codependence Assessment Scale (BCAS) yang dibangunkan oleh Beck (1991) merupakan instrumen kajian yang digunakan untuk mengukur kebergantungan pelajar manakala alat kajian Rosenberg Self–Esteem (RSE) (Rosenberg, 1965) digunakan bagi mengukur penghargaan kendiri. Data dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package For Social Science (SPSS) - Windows 18.0. Statistik deskriptif dan inferensi digunakan bagi menjawab soalan dan hipotesis kajian. Hasil kajian mempamerkan penghargaan kendiri dalam kalangan pelajar yang bermasalah adalah berada pada tahap sederhana iaitu 69.2%. Di samping itu, hasil ANOVA Sehala menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan bagi penghargaan kendiri berdasarkan pendapatan F (6,487) =2.94, p< 0.05). Hasil kajian juga menunjukkan terdapat korelasi yang signifikan antara faktor situasi keluarga (konflik keluarga) dengan penghargaan kendiri (r = .22, p <0.05). Namun begitu, dapatan kajian juga mendapati tidak terdapat korelasi yang signifikan bagi faktor situasi keluarga (kawalan dan keperihatinan sosial) dengan penghargaan kendiri. Implikasi kajian ini menjelaskan pelajar–pelajar yang bermasalah ini harus diberi perhatian yang lebih serius oleh pihak sekolah terutama dengan menyediakan khidmat bimbingan dan kaunseling berkala supaya mereka mempunyai peluang yang sama dengan pelajar lain dalam membentuk jati diri yang lebih mencerlah. Penerbit UMS 2019 Article PeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/1/Faktor%20Situasi%20Keluarga%20dan%20Hubungannya%20dengan%20Penghargaan%20Kendiri%20dalam%20kalangan%20Pelajar%20Bermasalah.pdf text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/2/Faktor%20Situasi%20Keluarga%20dan%20Hubungannya%20dengan%20Penghargaan%20Kendiri%20dalam%20kalangan%20Pelajar%20Bermasalah1.pdf Nurul Hudani Md. Nawi and Anuar Din and Puteri Hayati Megat Ahmad (2019) Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah. Borneo International Journal of Education (BIJE), 1. pp. 37-56. ISSN 2710-7361 https://jurcon.ums.edu.my/ojums/index.php/bije/article/view/1776
institution Universiti Malaysia Sabah
building UMS Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Sabah
content_source UMS Institutional Repository
url_provider http://eprints.ums.edu.my/
language English
English
topic HQ503-1064 The family. Marriage. Home
LB1050.9-1091 Educational psychology
spellingShingle HQ503-1064 The family. Marriage. Home
LB1050.9-1091 Educational psychology
Nurul Hudani Md. Nawi
Anuar Din
Puteri Hayati Megat Ahmad
Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah
description Objektif kajian adalah untuk meneliti faktor situasi keluarga (kawalan, keperihatinan sosial, konflik keluarga) dengan penghargaan kendiri dalam kalangan pelajar bermasalah sekolah menengah di Pedalaman Pantai Timur Sabah. Kaedah tinjau selidik telah digunakan dalam kajian ini sebagai reka bentuk kajian dengan menggunakan jenis pensampelan bertujuan. Terdapat 494 orang pelajar terlibat dalam kajian ini iaitu seramai 349 terdiri pelajar lelaki dan seramai 145 adalah pelajar perempuan. Beck Codependence Assessment Scale (BCAS) yang dibangunkan oleh Beck (1991) merupakan instrumen kajian yang digunakan untuk mengukur kebergantungan pelajar manakala alat kajian Rosenberg Self–Esteem (RSE) (Rosenberg, 1965) digunakan bagi mengukur penghargaan kendiri. Data dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package For Social Science (SPSS) - Windows 18.0. Statistik deskriptif dan inferensi digunakan bagi menjawab soalan dan hipotesis kajian. Hasil kajian mempamerkan penghargaan kendiri dalam kalangan pelajar yang bermasalah adalah berada pada tahap sederhana iaitu 69.2%. Di samping itu, hasil ANOVA Sehala menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan bagi penghargaan kendiri berdasarkan pendapatan F (6,487) =2.94, p< 0.05). Hasil kajian juga menunjukkan terdapat korelasi yang signifikan antara faktor situasi keluarga (konflik keluarga) dengan penghargaan kendiri (r = .22, p <0.05). Namun begitu, dapatan kajian juga mendapati tidak terdapat korelasi yang signifikan bagi faktor situasi keluarga (kawalan dan keperihatinan sosial) dengan penghargaan kendiri. Implikasi kajian ini menjelaskan pelajar–pelajar yang bermasalah ini harus diberi perhatian yang lebih serius oleh pihak sekolah terutama dengan menyediakan khidmat bimbingan dan kaunseling berkala supaya mereka mempunyai peluang yang sama dengan pelajar lain dalam membentuk jati diri yang lebih mencerlah.
format Article
author Nurul Hudani Md. Nawi
Anuar Din
Puteri Hayati Megat Ahmad
author_facet Nurul Hudani Md. Nawi
Anuar Din
Puteri Hayati Megat Ahmad
author_sort Nurul Hudani Md. Nawi
title Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah
title_short Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah
title_full Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah
title_fullStr Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah
title_full_unstemmed Faktor Situasi Keluarga dan Hubungannya dengan Penghargaan Kendiri dalam kalangan Pelajar Bermasalah
title_sort faktor situasi keluarga dan hubungannya dengan penghargaan kendiri dalam kalangan pelajar bermasalah
publisher Penerbit UMS
publishDate 2019
url https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/1/Faktor%20Situasi%20Keluarga%20dan%20Hubungannya%20dengan%20Penghargaan%20Kendiri%20dalam%20kalangan%20Pelajar%20Bermasalah.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/2/Faktor%20Situasi%20Keluarga%20dan%20Hubungannya%20dengan%20Penghargaan%20Kendiri%20dalam%20kalangan%20Pelajar%20Bermasalah1.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/30650/
https://jurcon.ums.edu.my/ojums/index.php/bije/article/view/1776
_version_ 1760230791967670272
score 13.211869

Similar Items