Staff View: Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah

Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar sekolah. Seramai 270 orang pelajar dipilih berdasarkan kaedah persampelan rawak berkelompok di enam buah sekolah menengah di daerah Kluang, Johor. Kajian rintis...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Halimah Maalip, Azizi Yahaya, Koay Ting Yin, Balan Rathakrishnan, Ismail Maakip, Hanun Ahmad, Zaliha Mohammad Ali, Norlaily Ahmad
Format:	Article
Language:	English English
Published:	Southeast Asia Psychology Journal 2020
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/1/Pembentukan%20modal%20insan.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/2/Pembentukan%20modal%20insan1.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

id	my.ums.eprints.26863
record_format	eprints
spelling	my.ums.eprints.268632021-04-30T01:29:45Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/ Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah Halimah Maalip Azizi Yahaya Koay Ting Yin Balan Rathakrishnan Ismail Maakip Hanun Ahmad Zaliha Mohammad Ali Norlaily Ahmad L Education (General) Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar sekolah. Seramai 270 orang pelajar dipilih berdasarkan kaedah persampelan rawak berkelompok di enam buah sekolah menengah di daerah Kluang, Johor. Kajian rintis dijalankan untuk melihat kebolehpercayaan dan kesesuaian soal selidik. Manakala Alpha Cronbach digunakan untuk mengukur kebolehpercayaan soal selidik. Nilai kebolehpercayaan Alpha Cronbach bagi keseluruhan soal selidik ini adalah 0.8432. Soal selidik berkaitan konsep kendiri diubah suai daripada Skala Konsep Kendiri Tennessee daripada Fitts & Wareen (1996). Manakala soal selidik bagi jenis personaliti pelajar pula diubah suai daripada Soal Selidik Personaliti daripada Eysenck & Eysenck (1975). Statistik deskriptif iaitu kekerapan, peratus, dan min digunakan untuk menganalisis dimensi konsep kendiri pelajar paling dominan. Selain itu, statistik inferensi iaitu ujian-t juga digunakan untuk menganalisis perbezaan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti mengikut jantina. Manakala statistik inferensi iaitu korelasi Pearson pula digunakan pada aras signifikan 0.05 bagi menganalisis hubungan antara konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik pelajar. Dapatan kajian ini menunjukkan dimensi konsep kendiri paling dominan dalam kalangan pelajar ialah dimensi konsep kendiri seperti keluarga. Selain itu, analisis ujian-t menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti mengikut jantina. Analisis korelasi Pearson pula mendapati tidak terdapat hubungan yang signifikan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik. Oleh itu, beberapa cadangan telah dikemukakan bagi meningkatkan konsep kendiri dan juga kecenderungan personaliti pelajar yang positif dalam usaha meningkatkan pencapaian akademik mereka. Southeast Asia Psychology Journal 2020 Article PeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/1/Pembentukan%20modal%20insan.pdf text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/2/Pembentukan%20modal%20insan1.pdf Halimah Maalip and Azizi Yahaya and Koay Ting Yin and Balan Rathakrishnan and Ismail Maakip and Hanun Ahmad and Zaliha Mohammad Ali and Norlaily Ahmad (2020) Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah. Southeast Asia Psychology Journal, 8 (2). 103 -122. ISSN 2710-544X file:///C:/Users/user/Downloads/8-2-7%20(2).pdf
institution	Universiti Malaysia Sabah
building	UMS Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Malaysia Sabah
content_source	UMS Institutional Repository
url_provider	http://eprints.ums.edu.my/
language	English English
topic	L Education (General)
spellingShingle	L Education (General) Halimah Maalip Azizi Yahaya Koay Ting Yin Balan Rathakrishnan Ismail Maakip Hanun Ahmad Zaliha Mohammad Ali Norlaily Ahmad Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah
description	Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar sekolah. Seramai 270 orang pelajar dipilih berdasarkan kaedah persampelan rawak berkelompok di enam buah sekolah menengah di daerah Kluang, Johor. Kajian rintis dijalankan untuk melihat kebolehpercayaan dan kesesuaian soal selidik. Manakala Alpha Cronbach digunakan untuk mengukur kebolehpercayaan soal selidik. Nilai kebolehpercayaan Alpha Cronbach bagi keseluruhan soal selidik ini adalah 0.8432. Soal selidik berkaitan konsep kendiri diubah suai daripada Skala Konsep Kendiri Tennessee daripada Fitts & Wareen (1996). Manakala soal selidik bagi jenis personaliti pelajar pula diubah suai daripada Soal Selidik Personaliti daripada Eysenck & Eysenck (1975). Statistik deskriptif iaitu kekerapan, peratus, dan min digunakan untuk menganalisis dimensi konsep kendiri pelajar paling dominan. Selain itu, statistik inferensi iaitu ujian-t juga digunakan untuk menganalisis perbezaan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti mengikut jantina. Manakala statistik inferensi iaitu korelasi Pearson pula digunakan pada aras signifikan 0.05 bagi menganalisis hubungan antara konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik pelajar. Dapatan kajian ini menunjukkan dimensi konsep kendiri paling dominan dalam kalangan pelajar ialah dimensi konsep kendiri seperti keluarga. Selain itu, analisis ujian-t menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti mengikut jantina. Analisis korelasi Pearson pula mendapati tidak terdapat hubungan yang signifikan antara dimensi konsep kendiri dan personaliti dengan pencapaian akademik. Oleh itu, beberapa cadangan telah dikemukakan bagi meningkatkan konsep kendiri dan juga kecenderungan personaliti pelajar yang positif dalam usaha meningkatkan pencapaian akademik mereka.
format	Article
author	Halimah Maalip Azizi Yahaya Koay Ting Yin Balan Rathakrishnan Ismail Maakip Hanun Ahmad Zaliha Mohammad Ali Norlaily Ahmad
author_facet	Halimah Maalip Azizi Yahaya Koay Ting Yin Balan Rathakrishnan Ismail Maakip Hanun Ahmad Zaliha Mohammad Ali Norlaily Ahmad
author_sort	Halimah Maalip
title	Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah
title_short	Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah
title_full	Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah
title_fullStr	Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah
title_full_unstemmed	Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah
title_sort	pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah
publisher	Southeast Asia Psychology Journal
publishDate	2020
url	https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/1/Pembentukan%20modal%20insan.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/2/Pembentukan%20modal%20insan1.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/26863/
_version_	1760230553205866496
score	13.211869

Pembentukan modal insan: hubungan konsep kendiri, personaliti, dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah

Similar Items