Cover Image

Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah

Kajian ini bertujuan untuk membuat tinjauan mengenai perspektif guru terhadap kepentingan Pembelajaran Sosio-Emosi (PSE) untuk diterapkan kepada pelajar sekolah rendah di Negeri Sabah. Kajian ini juga cuba melihat sekiranya terdapat pengaruh faktor demografi (jantina, umur, taraf pendidikan, tempoh...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Hanisah Halim, Jusiah Idang, Guan, Teik Ee, Murnizam Halik, Sabariah Sharif
Format: Article
Language:English
Published: Penerbit Akademi Baru 2019
Subjects:
BF Psychology
Online Access:https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25310/1/Tinjauan%20Perspektif%20Guru%20Terhadap%20Kepentingan%20Pembelajaran%20Sosio-Emosi%20Dalam%20Meningkatkan%20Kompetensi%20Sosio-Emosi%20Pelajar%20Sekolah%20Rendah%20Di%20Sabah.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25310/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.ums.eprints.25310
record_format eprints
spelling my.ums.eprints.253102020-04-16T03:52:19Z https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25310/ Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah Hanisah Halim Jusiah Idang Guan, Teik Ee Murnizam Halik Sabariah Sharif BF Psychology Kajian ini bertujuan untuk membuat tinjauan mengenai perspektif guru terhadap kepentingan Pembelajaran Sosio-Emosi (PSE) untuk diterapkan kepada pelajar sekolah rendah di Negeri Sabah. Kajian ini juga cuba melihat sekiranya terdapat pengaruh faktor demografi (jantina, umur, taraf pendidikan, tempoh pengalaman bekerja) terhadap perspektif yang dibuat oleh para guru ini. Di samping itu, isu-isu sosio-emosi yang kerap dialami oleh pelajar juga cuba dikenalpasti selain turut meninjau sumber dan teknik yang diaplikasikan oleh para guru dalam mengendalikan isu sosio-emosi tersebut. Kajian ini melibatkan 580 orang responden yang terdiri daripada para guru dari beberapa buah sekolah rendah di Negeri Sabah. Analisis Kekerapan dan Ujian Khi Kuasa Dua telah dijalankan untuk menjawab persoalan kajian. Hasil umum analisis mendapati hampir keseluruhan responden (99.5%) berperspektif bahawa PSE adalah penting kepada para pelajar dengan 43.1% daripadanya memfokuskan kepentingan PSE secara khusus iaitu demi kejayaan pelajar manakala responden selebihnya merasakan PSE adalah sangat penting (40.9%) dan penting (16.0%) secara umum. Bagi pengaruh faktor demografi responden, perbezaan perspektif hanya dapat dilihat dari sudut perbezaan taraf pendidikan yang dimiliki iaitu antara guru lepasan siswazah dengan guru bukan siswazah. Isu sosio-emosi yang ditemukan dalam kalangan pelajar pula adalah pelbagai termasuklah isu perubahan dalam keluarga, sikap menyendiri, buli, gangguan tingkah laku emosi, dan autisma. Dalam mengendalikan isu-isu ini, majoriti responden (36.9%) didapati menggunakan kepelbagaian sumber pengendalian manakala kaunselor pembimbing pula dijadikan sandaran khusus para responden apabila berhadapan dengan isu sosio-emosi pelajar. Kajian ini diharapkan dapat memberi gambaran awal tentang penerimaan dan kesediaan para guru terhadap PSE sebelum program-program berkaitannya diimplementasikan. Penerbit Akademi Baru 2019 Article PeerReviewed text en https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25310/1/Tinjauan%20Perspektif%20Guru%20Terhadap%20Kepentingan%20Pembelajaran%20Sosio-Emosi%20Dalam%20Meningkatkan%20Kompetensi%20Sosio-Emosi%20Pelajar%20Sekolah%20Rendah%20Di%20Sabah.pdf Hanisah Halim and Jusiah Idang and Guan, Teik Ee and Murnizam Halik and Sabariah Sharif (2019) Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 18 (1). pp. 1-11. ISSN 2462-1951
institution Universiti Malaysia Sabah
building UMS Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Sabah
content_source UMS Institutional Repository
url_provider http://eprints.ums.edu.my/
language English
topic BF Psychology
spellingShingle BF Psychology
Hanisah Halim
Jusiah Idang
Guan, Teik Ee
Murnizam Halik
Sabariah Sharif
Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah
description Kajian ini bertujuan untuk membuat tinjauan mengenai perspektif guru terhadap kepentingan Pembelajaran Sosio-Emosi (PSE) untuk diterapkan kepada pelajar sekolah rendah di Negeri Sabah. Kajian ini juga cuba melihat sekiranya terdapat pengaruh faktor demografi (jantina, umur, taraf pendidikan, tempoh pengalaman bekerja) terhadap perspektif yang dibuat oleh para guru ini. Di samping itu, isu-isu sosio-emosi yang kerap dialami oleh pelajar juga cuba dikenalpasti selain turut meninjau sumber dan teknik yang diaplikasikan oleh para guru dalam mengendalikan isu sosio-emosi tersebut. Kajian ini melibatkan 580 orang responden yang terdiri daripada para guru dari beberapa buah sekolah rendah di Negeri Sabah. Analisis Kekerapan dan Ujian Khi Kuasa Dua telah dijalankan untuk menjawab persoalan kajian. Hasil umum analisis mendapati hampir keseluruhan responden (99.5%) berperspektif bahawa PSE adalah penting kepada para pelajar dengan 43.1% daripadanya memfokuskan kepentingan PSE secara khusus iaitu demi kejayaan pelajar manakala responden selebihnya merasakan PSE adalah sangat penting (40.9%) dan penting (16.0%) secara umum. Bagi pengaruh faktor demografi responden, perbezaan perspektif hanya dapat dilihat dari sudut perbezaan taraf pendidikan yang dimiliki iaitu antara guru lepasan siswazah dengan guru bukan siswazah. Isu sosio-emosi yang ditemukan dalam kalangan pelajar pula adalah pelbagai termasuklah isu perubahan dalam keluarga, sikap menyendiri, buli, gangguan tingkah laku emosi, dan autisma. Dalam mengendalikan isu-isu ini, majoriti responden (36.9%) didapati menggunakan kepelbagaian sumber pengendalian manakala kaunselor pembimbing pula dijadikan sandaran khusus para responden apabila berhadapan dengan isu sosio-emosi pelajar. Kajian ini diharapkan dapat memberi gambaran awal tentang penerimaan dan kesediaan para guru terhadap PSE sebelum program-program berkaitannya diimplementasikan.
format Article
author Hanisah Halim
Jusiah Idang
Guan, Teik Ee
Murnizam Halik
Sabariah Sharif
author_facet Hanisah Halim
Jusiah Idang
Guan, Teik Ee
Murnizam Halik
Sabariah Sharif
author_sort Hanisah Halim
title Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah
title_short Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah
title_full Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah
title_fullStr Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah
title_full_unstemmed Tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di Sabah
title_sort tinjauan perspektif guru terhadap kepentingan pembelajaran sosio-emosi dalam meningkatkan kompetensi sosio-emosi pelajar sekolah rendah di sabah
publisher Penerbit Akademi Baru
publishDate 2019
url https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25310/1/Tinjauan%20Perspektif%20Guru%20Terhadap%20Kepentingan%20Pembelajaran%20Sosio-Emosi%20Dalam%20Meningkatkan%20Kompetensi%20Sosio-Emosi%20Pelajar%20Sekolah%20Rendah%20Di%20Sabah.pdf
https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25310/
_version_ 1760230351991472128
score 13.211869

Similar Items