Belajar untuk melindungi : meneroka pengalaman kanak-kanak dalam membangunkan sikap saintifik dan kefahaman konseptual terhadap kesedaran pemuliharaan serangga
Kajian ini merupakan satu bentuk penerokaan minda terhadap kanak-kanak berasaskan pengalaman untuk membangunkan sikap saintifik dan kefahaman konseptual terhadap kesedaran pemuliharan serangga. Reka bentuk kajian fenomenologikal ini menggabungkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Kerangka k...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2009
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/19725/1/Belajar%20untuk%20melindungi.pdf https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/19725/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini merupakan satu bentuk penerokaan minda terhadap kanak-kanak
berasaskan pengalaman untuk membangunkan sikap saintifik dan kefahaman
konseptual terhadap kesedaran pemuliharan serangga. Reka bentuk kajian
fenomenologikal ini menggabungkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.
Kerangka konseptual kajian dibangunkan berasaskan Model Dalaman pemuliharaan
yang terdiri daripada empat peringkat iaitu pengetahuan, nilai empati, sikap
menyokong dan tingkah laku pemuliharaan. Pemilihan sekolah dibuat dengan
menggunakan persampelan berkelompok. Sampel kajian terdiri daripada 356 orang
pelajar dari tiga buah sekolah iaitu sekolah perempuan, sekolah lelaki dan sekolah
bercampur. Hasil Fasa 1 yang melibatkan aktiviti melukis secara bebas dan ujian
pengecaman serangga menunjukkan kanak-kanak dapat membuat pengkelasan
dan pengecaman haiwan-haiwan dalam kelas Insecta. Pengetahuan kanak-kanak
terhadap struktur dan morfologi serangga adalah yang baik. Miskonsepsi yang
tinggi berlaku terhadap 5 Item iaitu lipan, gonggok, gegat, labah-Iabah dan
jengking. Kemunculan gambaran minda di Fasa 1 digunakan untuk
membangunkan penerokaan fasa 2. Persampelan rawak berstrata digunakan untuk
memilih 45 orang kanak-kanak bagi mengikuti program intervensi berasaskan
modul "Program Lepas Sekolah". Program ini telah dapat membantu meningkatkan
kesedaran, minat dan sikap menyayangi serangga dalam kalangan kanak-kanak.
Sejumlah 30 orang kanak-kanak dipilih melalui persampelan purposif untuk
ditemubual. Hasil temubual menunjukkan nilai empati telah mula tercetus dalam
diri kanak-kanak setelah berpeluang melalui aktiviti penerokaan secara ''hands on'"
dan "minds on". Kanak-kanak mula melihat serangga sebagai elemen yang unik
dan merangsang tingkah laku menyokong pengekalannya. Sikap saintifik dan
kefahaman konseptual kanak-kanak turut meningkat. Persepsi kanak-kanak
terhadap serangga mula berubah apabila kerangka baru terbina berdasarkan
pengalaman berinteraksi dengan kepelbagaian serangga yang kaya dengan
keunikannya. Triangulasi data menunjukkan terdapat anjakan perubahan dalam
kerangka minda kanak-kanak terhadap serangga dan kesedaran terhadap
kepentingan pemuliharaannya telah meningkat secara beransur-ansur. Dalam
kajian ini, perka ita n antara komponen-komponen Model Dalaman iaitu
pengetahuan, empati dan sikap menyokong pemuliharaan dalam usaha
membangunkan kesedaran pemuliharaan serangga dalam kalangan kanak-kanak
telah dibuat. Kesimpulan kajian mendapati konsep pemuliharaan serangga boleh
dibangunkan berasaskan pengalaman dalam kerangka minda yang dibangunkan
secara berperingkat-peringkat. |
|---|