Cover Image

Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran

Data e-pelaporan j-QAF pada setiap tahun menunjukkan tahap bacaan iqra' dalam kalangan murid pendidikan khas tidak menunjukkan peningkatan yang ketara, walaupun program tersebut telah dilaksanakan lebih 10 tahun. Terdapat banyak kajian lepas yang telah dijalankan berkaitan dengan amalan pengaja...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Hifzan Mat Hussin
Format: UMK Etheses
Published: 2023
Online Access:http://discol.umk.edu.my/id/eprint/14535/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.umk.eprints.14535
record_format eprints
spelling my.umk.eprints.145352024-11-20T05:09:57Z http://discol.umk.edu.my/id/eprint/14535/ Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran Hifzan Mat Hussin Data e-pelaporan j-QAF pada setiap tahun menunjukkan tahap bacaan iqra' dalam kalangan murid pendidikan khas tidak menunjukkan peningkatan yang ketara, walaupun program tersebut telah dilaksanakan lebih 10 tahun. Terdapat banyak kajian lepas yang telah dijalankan berkaitan dengan amalan pengajaran guru, namun amalan pengajaran guru Pendidikan Islam yang berkaitan dengan pengajaran iqra' pendidikan khas kurang dijalankan, terutamanya bagi murid bermasalah pendengaran. Oleh itu, kajian ini bertujuan meneroka amalan pengajaran guru Pendidikan Islam Pendidikan Khas (GPIPK) dalam pengajaran iqra' kepada murid berkeperluan khas bermasalah pendengaran di Kelantan. Kajian ini memilih kaedah kajian kualitatif secara kajian kes dan pensampelan secara bertujuan melibatkan tujuh orang peserta sebagai informan daripada tiga buah sekolah di Kelantan. Secara keseluruhan dapatan kajian telah menemui lapan tema utama bagi menjawab tiga persoalan kajian. Tema-tema tersebut adalah pengetahuan permulaan pengajaran, pengetahuan perkembangan pengajaran, pengetahuan penutup pengajaran, kemahiran sebelum pengajaran, kemahiran semasa pengajaran, kemahiran selepas pengajaran, cabaran dalaman dan cabaran luaran. Kajian ini memberi manfaat kepada GPIPK, pihak pentadbir, Pejabat Pendidikan Daerah, Jabatan Pendidikan Negeri dan juga Kementerian Pendidikan Malaysia iaitu Bahagian Pendidikan Khas dan Bahagian Pendidikan Islam dalam usaha menambah baik pengajaran GPIPK serta sebagai sumber rujukan bagi cadangan kajian masa depan. 2023 UMK Etheses NonPeerReviewed Hifzan Mat Hussin (2023) Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran. Masters thesis, Universiti Malaysia Kelantan.
institution Universiti Malaysia Kelantan
building Perpustakaan Universiti Malaysia Kelantan
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaysia Kelantan
content_source UMK Institutional Repository
url_provider http://umkeprints.umk.edu.my/
description Data e-pelaporan j-QAF pada setiap tahun menunjukkan tahap bacaan iqra' dalam kalangan murid pendidikan khas tidak menunjukkan peningkatan yang ketara, walaupun program tersebut telah dilaksanakan lebih 10 tahun. Terdapat banyak kajian lepas yang telah dijalankan berkaitan dengan amalan pengajaran guru, namun amalan pengajaran guru Pendidikan Islam yang berkaitan dengan pengajaran iqra' pendidikan khas kurang dijalankan, terutamanya bagi murid bermasalah pendengaran. Oleh itu, kajian ini bertujuan meneroka amalan pengajaran guru Pendidikan Islam Pendidikan Khas (GPIPK) dalam pengajaran iqra' kepada murid berkeperluan khas bermasalah pendengaran di Kelantan. Kajian ini memilih kaedah kajian kualitatif secara kajian kes dan pensampelan secara bertujuan melibatkan tujuh orang peserta sebagai informan daripada tiga buah sekolah di Kelantan. Secara keseluruhan dapatan kajian telah menemui lapan tema utama bagi menjawab tiga persoalan kajian. Tema-tema tersebut adalah pengetahuan permulaan pengajaran, pengetahuan perkembangan pengajaran, pengetahuan penutup pengajaran, kemahiran sebelum pengajaran, kemahiran semasa pengajaran, kemahiran selepas pengajaran, cabaran dalaman dan cabaran luaran. Kajian ini memberi manfaat kepada GPIPK, pihak pentadbir, Pejabat Pendidikan Daerah, Jabatan Pendidikan Negeri dan juga Kementerian Pendidikan Malaysia iaitu Bahagian Pendidikan Khas dan Bahagian Pendidikan Islam dalam usaha menambah baik pengajaran GPIPK serta sebagai sumber rujukan bagi cadangan kajian masa depan.
format UMK Etheses
author Hifzan Mat Hussin
spellingShingle Hifzan Mat Hussin
Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran
author_facet Hifzan Mat Hussin
author_sort Hifzan Mat Hussin
title Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran
title_short Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran
title_full Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran
title_fullStr Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran
title_full_unstemmed Tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran
title_sort tahap amalan pengajaran iqra' guru pendidikan islam pendidikan khas pendengaran
publishDate 2023
url http://discol.umk.edu.my/id/eprint/14535/
_version_ 1817849991293566976
score 13.222552

Similar Items