Cover Image

Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor

Kajian ini yang berlandaskan konstruktivisme radikal dan perspektif matematik bertujuan untuk mengenal pasti penaakulan perkadaran tentang nisbah dan kadaran yang dimiliki oleh murid Tahun Lima. Secara khusus, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti bagaimana murid membanding dan menyusun pecahan,...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Fazura, Mohd Noor
Format: Thesis
Published: 2018
Subjects:
LB1501 Primary Education
QA Mathematics
Online Access:http://studentsrepo.um.edu.my/8469/2/All.pdf
http://studentsrepo.um.edu.my/8469/6/fazura.pdf
http://studentsrepo.um.edu.my/8469/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.um.stud.8469
record_format eprints
spelling my.um.stud.84692021-02-03T23:22:09Z Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor Fazura, Mohd Noor LB1501 Primary Education QA Mathematics Kajian ini yang berlandaskan konstruktivisme radikal dan perspektif matematik bertujuan untuk mengenal pasti penaakulan perkadaran tentang nisbah dan kadaran yang dimiliki oleh murid Tahun Lima. Secara khusus, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti bagaimana murid membanding dan menyusun pecahan, membanding nisbah, membuat hubung kait antara kuantiti, dan menyatakan implikasi bagi perubahan kuantiti. Instrumen kajian terdiri daripada 18 tugasan, tiga daripadanya merupakan tugasan membanding dan menyusun pecahan, manakala 15 tugasan membabitkan dua jenis masalah penaakulan perkadaran, iaitu masalah menentukan nilai dan masalah membandingkan nisbah. Data bagi kajian ini merangkumi maklumat secara lisan dan bukan lisan yang dikumpulkan dari tujuh orang murid Tahun Lima dalam lima sesi temu bual klinikal. Semua temu bual dirakamkan secara audio dan video dan mengambil masa selama 30 minit hingga 40 minit bagi setiap sesi. Penganalisisan data membabitkan lima peringkat, iaitu transkripsi data, pembersihan data, analisis kajian kes, pengekodan dan tema, dan analisis merentas kes. Dapatan kajian menunjukkan penaakulan perkadaran yang dimiliki murid membabitkan beberapa idea. Pertama, murid menggunakan idea pecahan setara dan idea subkonstruk pecahan bahagian-keseluruhan dan hasil bahagi dalam membuat perbandingan melibatkan pecahan dan nisbah. Idea nisbah antara dan nisbah dalaman secara multiplikatif digunakan dalam membuat hubung kait antara kuantiti, yang mana idea nisbah antara dikaitkan dengan pemikiran unitari. Dalam menjelaskan implikasi perubahan kuantiti, murid menggunakan idea kovarians dan idea invarians. Seterusnya, kajian ini mendapati terdapat peralihan daripada hubungan secara penambahan kepada hubungan secara multiplikatif semasa murid menyelesaikan masalah penaakulan perkadaran berkaitan nisbah dan kadaran. Kajian ini turut membincangkan implikasi kepada amalan pendidikan dengan mencadangkan penggubal kurikulum matematik sekolah rendah memperluaskan standard pembelajaran dalam kurikulum standard sekolah rendah. Selain itu, konsep pecahan haruslah diintegrasikan dalam pengajaran dan pembelajaran nisbah dan kadaran. Kajian ini juga memberi implikasi teori yang signifikan kerana dapat menggambarkan secara mendalam tentang penaakulan perkadaran berkaitan nisbah dan kadaran menggunakan kerangka konsep yang dibina. 2018-02 Thesis NonPeerReviewed application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/8469/2/All.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/8469/6/fazura.pdf Fazura, Mohd Noor (2018) Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor. PhD thesis, University of Malaya. http://studentsrepo.um.edu.my/8469/
institution Universiti Malaya
building UM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaya
content_source UM Student Repository
url_provider http://studentsrepo.um.edu.my/
topic LB1501 Primary Education
QA Mathematics
spellingShingle LB1501 Primary Education
QA Mathematics
Fazura, Mohd Noor
Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor
description Kajian ini yang berlandaskan konstruktivisme radikal dan perspektif matematik bertujuan untuk mengenal pasti penaakulan perkadaran tentang nisbah dan kadaran yang dimiliki oleh murid Tahun Lima. Secara khusus, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti bagaimana murid membanding dan menyusun pecahan, membanding nisbah, membuat hubung kait antara kuantiti, dan menyatakan implikasi bagi perubahan kuantiti. Instrumen kajian terdiri daripada 18 tugasan, tiga daripadanya merupakan tugasan membanding dan menyusun pecahan, manakala 15 tugasan membabitkan dua jenis masalah penaakulan perkadaran, iaitu masalah menentukan nilai dan masalah membandingkan nisbah. Data bagi kajian ini merangkumi maklumat secara lisan dan bukan lisan yang dikumpulkan dari tujuh orang murid Tahun Lima dalam lima sesi temu bual klinikal. Semua temu bual dirakamkan secara audio dan video dan mengambil masa selama 30 minit hingga 40 minit bagi setiap sesi. Penganalisisan data membabitkan lima peringkat, iaitu transkripsi data, pembersihan data, analisis kajian kes, pengekodan dan tema, dan analisis merentas kes. Dapatan kajian menunjukkan penaakulan perkadaran yang dimiliki murid membabitkan beberapa idea. Pertama, murid menggunakan idea pecahan setara dan idea subkonstruk pecahan bahagian-keseluruhan dan hasil bahagi dalam membuat perbandingan melibatkan pecahan dan nisbah. Idea nisbah antara dan nisbah dalaman secara multiplikatif digunakan dalam membuat hubung kait antara kuantiti, yang mana idea nisbah antara dikaitkan dengan pemikiran unitari. Dalam menjelaskan implikasi perubahan kuantiti, murid menggunakan idea kovarians dan idea invarians. Seterusnya, kajian ini mendapati terdapat peralihan daripada hubungan secara penambahan kepada hubungan secara multiplikatif semasa murid menyelesaikan masalah penaakulan perkadaran berkaitan nisbah dan kadaran. Kajian ini turut membincangkan implikasi kepada amalan pendidikan dengan mencadangkan penggubal kurikulum matematik sekolah rendah memperluaskan standard pembelajaran dalam kurikulum standard sekolah rendah. Selain itu, konsep pecahan haruslah diintegrasikan dalam pengajaran dan pembelajaran nisbah dan kadaran. Kajian ini juga memberi implikasi teori yang signifikan kerana dapat menggambarkan secara mendalam tentang penaakulan perkadaran berkaitan nisbah dan kadaran menggunakan kerangka konsep yang dibina.
format Thesis
author Fazura, Mohd Noor
author_facet Fazura, Mohd Noor
author_sort Fazura, Mohd Noor
title Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor
title_short Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor
title_full Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor
title_fullStr Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor
title_full_unstemmed Penaakulan perkadaran dalam kalangan murid Tahun Lima tentang nisbah dan kadaran / Fazura Mohd Noor
title_sort penaakulan perkadaran dalam kalangan murid tahun lima tentang nisbah dan kadaran / fazura mohd noor
publishDate 2018
url http://studentsrepo.um.edu.my/8469/2/All.pdf
http://studentsrepo.um.edu.my/8469/6/fazura.pdf
http://studentsrepo.um.edu.my/8469/
_version_ 1738506146139865088
score 13.211869

Similar Items