Cover Image

Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab

Objektif kajian ini adalah untuk meneroka amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran guru Insya‟ program Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) dan kesannya terhadap pelajar. Empat persoalan kajian digariskan (i) bagaimanakah guru melaksanakan amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajar...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Habibah, Mat Rejab
Format: Thesis
Published: 2016
Subjects:
L Education (General)
Online Access:http://studentsrepo.um.edu.my/6256/4/habibah.pdf
http://studentsrepo.um.edu.my/6256/
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
id my.um.stud.6256
record_format eprints
spelling my.um.stud.62562020-01-18T02:55:27Z Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab Habibah, Mat Rejab L Education (General) Objektif kajian ini adalah untuk meneroka amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran guru Insya‟ program Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) dan kesannya terhadap pelajar. Empat persoalan kajian digariskan (i) bagaimanakah guru melaksanakan amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Insya‟? (ii) bagaimanakah guru memberi maklum balas kepada pelajar semasa proses mengarang? (iii) apakah kesan amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran guru terhadap motivasi dan kemahiran mengarang pelajar? dan (iv) apakah kekangan yang dihadapi oleh guru dan pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran Insya‟?. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian kes. Peserta kajian ialah seorang guru Insya‟, dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dan dua kumpulan pelajar Tingkatan Enam dari sebuah sekolah agama di daerah Banting. Data dikumpulkan melalui pemerhatian bilik darjah, temu bual semi struktur, temu bual focus group dan analisis dokumen. Data pemerhatian disokong dengan rakaman video dan audio, manakala temu bual pula dirakam secara audio. Temu bual focus group dijalankan ke atas 20 orang pelajar terpilih; 10 orang dari 6 kelas Karomah dan 10 orang dari kelas 6 Siddiq. Data pemerhatian ditulis dalam borang catatan lapangan dan kemudiannya dikembangkan secara terperinci. Sementara itu, rakaman temu bual dimainkan semula dan ditranskrip secara verbatim oleh penyelidik. Beberapa dokumen yang relevan bagi menjawab soalan kajian turut dikumpul untuk dianalisis. Semua data yang dikumpul kemudiannya dianalisis menggunakan perisian ATLAS.ti versi 7 dengan menggunakan prosedur tertentu seperti pengekodan, nodes dan akhirnya membentuk beberapa tema utama. Dapatan kajian menunjukkan peserta kajian mengamalkan iv pendekatan proses kognitif yang berpusatkan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Insya‟. Amalan pentaksiran untuk pembelajaran (AfL) disepadukan dalam pengajaran dan pembelajaran dan pada masa yang sama, pengajaran dan pembelajaran turut memberi fokus kepada amalan pentaksiran terhadap pembelajaran (AoL). Maklum balas lisan, bertulis dan nonverbal diberikan oleh guru semasa proses penulisan draf karangan dan maklum balas berperanan sebagai mekanisme pentaksiran dalam bilik darjah. Maklum balas lisan telah dikenal pasti sebagai amalan yang paling kerap diaplikasikan oleh guru. Pentaksiran yang disepadukan dalam proses pengajaran dan pembelajaran memberi kesan positif kepada motivasi pelajar dan kemahiran mengarang mereka. Walau bagaimanapun, guru dan pelajar berhadapan beberapa kekangan dalam pengajaran dan pembelajaran Insya‟ yang mana ianya perlu diatasi untuk memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Manakala isu biah atau persekitaran perlu diberi perhatian sewajarnya untuk membina iklim pengajaran, pembelajaran dan pentaksiran kondusif yang menyokong pembelajaran berkesan. Implikasi kajian, penyelidik mencadangkan model penambahbaikan proses mengarang Insya‟ Sijil Tinggi Agama Malaysia dan mengemukakan Model Bersepadu 3P merangkumi elemen pentaksiran, pengajaran dan pembelajaran. 2016 Thesis NonPeerReviewed application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/6256/4/habibah.pdf Habibah, Mat Rejab (2016) Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab. PhD thesis, University of Malaya. http://studentsrepo.um.edu.my/6256/
institution Universiti Malaya
building UM Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Malaya
content_source UM Student Repository
url_provider http://studentsrepo.um.edu.my/
topic L Education (General)
spellingShingle L Education (General)
Habibah, Mat Rejab
Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab
description Objektif kajian ini adalah untuk meneroka amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran guru Insya‟ program Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) dan kesannya terhadap pelajar. Empat persoalan kajian digariskan (i) bagaimanakah guru melaksanakan amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Insya‟? (ii) bagaimanakah guru memberi maklum balas kepada pelajar semasa proses mengarang? (iii) apakah kesan amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran guru terhadap motivasi dan kemahiran mengarang pelajar? dan (iv) apakah kekangan yang dihadapi oleh guru dan pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran Insya‟?. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian kes. Peserta kajian ialah seorang guru Insya‟, dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dan dua kumpulan pelajar Tingkatan Enam dari sebuah sekolah agama di daerah Banting. Data dikumpulkan melalui pemerhatian bilik darjah, temu bual semi struktur, temu bual focus group dan analisis dokumen. Data pemerhatian disokong dengan rakaman video dan audio, manakala temu bual pula dirakam secara audio. Temu bual focus group dijalankan ke atas 20 orang pelajar terpilih; 10 orang dari 6 kelas Karomah dan 10 orang dari kelas 6 Siddiq. Data pemerhatian ditulis dalam borang catatan lapangan dan kemudiannya dikembangkan secara terperinci. Sementara itu, rakaman temu bual dimainkan semula dan ditranskrip secara verbatim oleh penyelidik. Beberapa dokumen yang relevan bagi menjawab soalan kajian turut dikumpul untuk dianalisis. Semua data yang dikumpul kemudiannya dianalisis menggunakan perisian ATLAS.ti versi 7 dengan menggunakan prosedur tertentu seperti pengekodan, nodes dan akhirnya membentuk beberapa tema utama. Dapatan kajian menunjukkan peserta kajian mengamalkan iv pendekatan proses kognitif yang berpusatkan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran Insya‟. Amalan pentaksiran untuk pembelajaran (AfL) disepadukan dalam pengajaran dan pembelajaran dan pada masa yang sama, pengajaran dan pembelajaran turut memberi fokus kepada amalan pentaksiran terhadap pembelajaran (AoL). Maklum balas lisan, bertulis dan nonverbal diberikan oleh guru semasa proses penulisan draf karangan dan maklum balas berperanan sebagai mekanisme pentaksiran dalam bilik darjah. Maklum balas lisan telah dikenal pasti sebagai amalan yang paling kerap diaplikasikan oleh guru. Pentaksiran yang disepadukan dalam proses pengajaran dan pembelajaran memberi kesan positif kepada motivasi pelajar dan kemahiran mengarang mereka. Walau bagaimanapun, guru dan pelajar berhadapan beberapa kekangan dalam pengajaran dan pembelajaran Insya‟ yang mana ianya perlu diatasi untuk memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Manakala isu biah atau persekitaran perlu diberi perhatian sewajarnya untuk membina iklim pengajaran, pembelajaran dan pentaksiran kondusif yang menyokong pembelajaran berkesan. Implikasi kajian, penyelidik mencadangkan model penambahbaikan proses mengarang Insya‟ Sijil Tinggi Agama Malaysia dan mengemukakan Model Bersepadu 3P merangkumi elemen pentaksiran, pengajaran dan pembelajaran.
format Thesis
author Habibah, Mat Rejab
author_facet Habibah, Mat Rejab
author_sort Habibah, Mat Rejab
title Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab
title_short Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab
title_full Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab
title_fullStr Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab
title_full_unstemmed Amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran INSYA’ sijil tinggi agama Malaysia (STAM) / Habibah Mat Rejab
title_sort amalan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran insya’ sijil tinggi agama malaysia (stam) / habibah mat rejab
publishDate 2016
url http://studentsrepo.um.edu.my/6256/4/habibah.pdf
http://studentsrepo.um.edu.my/6256/
_version_ 1738505893191876608
score 13.211869

Similar Items