Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff
Modal sosial adalah berasal dari ikatan perhubungan di kalangan manusia. Antara indikator modal sosial ialah seperti maklumat dan norma yang dapat meningkatkan fungsi individu. Modal sosial juga sering kali dilihat sebagai penunjuk kecekapan sesuatu masyarakat. Ini kerana, sesebuah masyarakat yang d...
Saved in:
| id |
my.um.stud.5910 |
|---|---|
| record_format |
eprints |
| institution |
Universiti Malaya |
| building |
UM Library |
| collection |
Institutional Repository |
| continent |
Asia |
| country |
Malaysia |
| content_provider |
Universiti Malaya |
| content_source |
UM Student Repository |
| url_provider |
http://studentsrepo.um.edu.my/ |
| topic |
GN Anthropology L Education (General) |
| spellingShingle |
GN Anthropology L Education (General) Yusoff, Noraniza Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff |
| description |
Modal sosial adalah berasal dari ikatan perhubungan di kalangan manusia. Antara indikator modal sosial ialah seperti maklumat dan norma yang dapat meningkatkan fungsi individu. Modal sosial juga sering kali dilihat sebagai penunjuk kecekapan sesuatu masyarakat. Ini kerana, sesebuah masyarakat yang dikatakan sihat dan berfungsi didapati
mempunyai modal sosial yang lengkap. Kajian ini bertujuan mengukur pengaruh modal sosial ke atas pencapaian akademik pelajar desa, menilai impak corak modal sosial yang
berbeza ke atas pencapaian akademik pelajar desa dan mencadangkan strategi-strategi pemerkasaan modal sosial agar dapat meningkatkan pencapaian akademik pelajar desa.
Kajian melibatkan sekolah-sekolah menengah harian biasa kerajaan di Negeri Kedah yang mempunyai pencapaian pendidikan yang baik dan pencapaian pendidikan yang
kurang baik. Kajian ialah penyelidikan asas bertujuan untuk penjelasan ke atas persoalan kenapa modal sosial mempengaruhi pencapaian pendidikan masyarakat desa dan
persoalan-persoalan kajian lain. Kajian dijalankan menggunakan pendekatan crosssectional iaitu pengutipan data hanya melibatkan satu titik masa sahaja. Kaedah
pengutipan data adalah menggunakan pendekatan kuantitatif melalui tinjauan borang soal selidik. Nilai Alpha Cronbach bagi keseluruhan 81 soalan ialah = .87. Secara
keseluruhan didapati bahawa sebanyak 56.79 peratus nilai corrected item-total correlation bagi item soalan bentuk modal sosial, dimensi modal sosial dan ikatan sosial
dalam borang soal selidik semasa ujian rintis memenuhi kriteria kesahan menumpu (convergent validity) minimum yang boleh diterima = .40 ( > .40). Manakala 43.21 peratus soalan tidak memenuhi kriteria kesahan menumpu minimum yang boleh diterima iaitu kurang dari = .40. Analisis data yang dijalankan ialah melibatkan analisis deskriptif dan inferensi. Hasil kajian menemui bahawa modal sosial mempengaruhi pencapaian pendidikan dan memberi kesan atau impak ke atas masyarakat desa. Walau bagaimanapun, kajian ini tidak boleh digeneralisasikan kerana menggunakan kaedah
persampelan bertujuan. Bagi kajian masa depan, dicadangkan pengkaji seterusnya menggunakan kaedah persampelan kebarangkalian bagi tujuan generalisasi. Maklumat
dan komunikasi, pendayaupayaan, interaksi sosial, agregat sosial, peranan sosial, ikatan kuat dan nod mempunyai hubungan dengan pencapaian/kecemerlangan pelajar manakala
hubungan sosial dan entropi sosial mempunyai hubungan dengan keputusan peperiksaan yang terkini pelajar. Kesimpulannya entropi sosial dan hubungan sosial boleh
meramalkan keputusan peperiksaan yang terkini pelajar manakala pendayaupayaan, interaksi sosial, agregat sosial, autoriti sosial dan peranan sosial boleh meramal
pencapaian akademik pelajar desa. Bagi kajian masa depan, dicadangkan pengkaji seterusnya menggunakan kaedah persampelan kebarangkalian bagi tujuan generalisasi.
Sumbangan hasil kajian terhadap bidang ilmu Sosiologi ialah berkaitan dengan teori rangkaian iaitu ikatan kuat dan nod (aktor individu dalam rangkaian) mempengaruhi pencapaian akademik, walau bagaimanapun ikatan lemah mempunyai hubungan secara negatif dengan pencapaian pendidikan. Implikasi kepada dasar berkenaan dengan pendidikan ialah hubungan dalam rangkaian yang melibatkan ibu bapa, sekolah dan rakan sebaya boleh digunakan dengan sebaik mungkin untuk membantu pelajar meningkatkan pencapaian akademik. |
| format |
Thesis |
| author |
Yusoff, Noraniza |
| author_facet |
Yusoff, Noraniza |
| author_sort |
Yusoff, Noraniza |
| title |
Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff |
| title_short |
Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff |
| title_full |
Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff |
| title_fullStr |
Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff |
| title_full_unstemmed |
Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff |
| title_sort |
modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di kedah darul aman / noraniza binti yusoff |
| publishDate |
2015 |
| url |
http://studentsrepo.um.edu.my/5910/9/KULIT_DEPAN_TESIS.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/10/MUKA_SURAT_TAJUK.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/11/PENGHARGAAN.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/1/ABSTRAK.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/13/SENARAI_KANDUNGANdsb.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/3/BAB_1_siri_1a.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/4/Bab_2_siri_2.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/5/BAB_3_siri_4a.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/6/BAB_4_siri_2.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/7/BAB_5_siri_2a.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/8/BIBLIOGRAFI.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/2/Apendiks.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/ |
| _version_ |
1738505849552240640 |
| spelling |
my.um.stud.59102015-09-15T03:21:19Z Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff Yusoff, Noraniza GN Anthropology L Education (General) Modal sosial adalah berasal dari ikatan perhubungan di kalangan manusia. Antara indikator modal sosial ialah seperti maklumat dan norma yang dapat meningkatkan fungsi individu. Modal sosial juga sering kali dilihat sebagai penunjuk kecekapan sesuatu masyarakat. Ini kerana, sesebuah masyarakat yang dikatakan sihat dan berfungsi didapati mempunyai modal sosial yang lengkap. Kajian ini bertujuan mengukur pengaruh modal sosial ke atas pencapaian akademik pelajar desa, menilai impak corak modal sosial yang berbeza ke atas pencapaian akademik pelajar desa dan mencadangkan strategi-strategi pemerkasaan modal sosial agar dapat meningkatkan pencapaian akademik pelajar desa. Kajian melibatkan sekolah-sekolah menengah harian biasa kerajaan di Negeri Kedah yang mempunyai pencapaian pendidikan yang baik dan pencapaian pendidikan yang kurang baik. Kajian ialah penyelidikan asas bertujuan untuk penjelasan ke atas persoalan kenapa modal sosial mempengaruhi pencapaian pendidikan masyarakat desa dan persoalan-persoalan kajian lain. Kajian dijalankan menggunakan pendekatan crosssectional iaitu pengutipan data hanya melibatkan satu titik masa sahaja. Kaedah pengutipan data adalah menggunakan pendekatan kuantitatif melalui tinjauan borang soal selidik. Nilai Alpha Cronbach bagi keseluruhan 81 soalan ialah = .87. Secara keseluruhan didapati bahawa sebanyak 56.79 peratus nilai corrected item-total correlation bagi item soalan bentuk modal sosial, dimensi modal sosial dan ikatan sosial dalam borang soal selidik semasa ujian rintis memenuhi kriteria kesahan menumpu (convergent validity) minimum yang boleh diterima = .40 ( > .40). Manakala 43.21 peratus soalan tidak memenuhi kriteria kesahan menumpu minimum yang boleh diterima iaitu kurang dari = .40. Analisis data yang dijalankan ialah melibatkan analisis deskriptif dan inferensi. Hasil kajian menemui bahawa modal sosial mempengaruhi pencapaian pendidikan dan memberi kesan atau impak ke atas masyarakat desa. Walau bagaimanapun, kajian ini tidak boleh digeneralisasikan kerana menggunakan kaedah persampelan bertujuan. Bagi kajian masa depan, dicadangkan pengkaji seterusnya menggunakan kaedah persampelan kebarangkalian bagi tujuan generalisasi. Maklumat dan komunikasi, pendayaupayaan, interaksi sosial, agregat sosial, peranan sosial, ikatan kuat dan nod mempunyai hubungan dengan pencapaian/kecemerlangan pelajar manakala hubungan sosial dan entropi sosial mempunyai hubungan dengan keputusan peperiksaan yang terkini pelajar. Kesimpulannya entropi sosial dan hubungan sosial boleh meramalkan keputusan peperiksaan yang terkini pelajar manakala pendayaupayaan, interaksi sosial, agregat sosial, autoriti sosial dan peranan sosial boleh meramal pencapaian akademik pelajar desa. Bagi kajian masa depan, dicadangkan pengkaji seterusnya menggunakan kaedah persampelan kebarangkalian bagi tujuan generalisasi. Sumbangan hasil kajian terhadap bidang ilmu Sosiologi ialah berkaitan dengan teori rangkaian iaitu ikatan kuat dan nod (aktor individu dalam rangkaian) mempengaruhi pencapaian akademik, walau bagaimanapun ikatan lemah mempunyai hubungan secara negatif dengan pencapaian pendidikan. Implikasi kepada dasar berkenaan dengan pendidikan ialah hubungan dalam rangkaian yang melibatkan ibu bapa, sekolah dan rakan sebaya boleh digunakan dengan sebaik mungkin untuk membantu pelajar meningkatkan pencapaian akademik. 2015 Thesis NonPeerReviewed application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/9/KULIT_DEPAN_TESIS.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/10/MUKA_SURAT_TAJUK.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/11/PENGHARGAAN.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/1/ABSTRAK.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/13/SENARAI_KANDUNGANdsb.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/3/BAB_1_siri_1a.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/4/Bab_2_siri_2.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/5/BAB_3_siri_4a.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/6/BAB_4_siri_2.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/7/BAB_5_siri_2a.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/8/BIBLIOGRAFI.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/5910/2/Apendiks.pdf Yusoff, Noraniza (2015) Modal sosial dan pencapaian pendidikan pelajar desa : kajian kes di empat buah sekolah harian biasa di Kedah Darul Aman / Noraniza binti Yusoff. PhD thesis, University of Malaya. http://studentsrepo.um.edu.my/5910/ |
| score |
13.211869 |