Kesan pendekatan integrasi terhadap kemahiran menyelesaikan masalah bagi topik isu alam sekitar / Asfadilla Ibrahim
Kemahiran menyelesaikan masalah merupakan komponen penting dalam Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Kemahiran menyelesaikan masalah dalam kalangan murid masih lemah kerana murid tidak dapat mengaplikasi pengetahuan daripada pembelajaran untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Tujuan kajian ini adalah u...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://studentsrepo.um.edu.my/15079/1/Asfadilla.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/15079/2/Asfadilla_Ibrahim.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/15079/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kemahiran menyelesaikan masalah merupakan komponen penting dalam Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi. Kemahiran menyelesaikan masalah dalam kalangan murid
masih lemah kerana murid tidak dapat mengaplikasi pengetahuan daripada
pembelajaran untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Tujuan kajian ini adalah untuk
mengkaji kesan pendekatan integrasi terhadap kemahiran menyelesaikan masalah
dalam kalangan murid tingkatan dua bagi topik isu alam sekitar. Kajian ini
menggunakan reka bentuk kajian eksperimen kuasi yang mempunyai kumpulan
kawalan (pendekatan tradisional) yang melibatkan 31 orang murid dan kumpulan
eksperimen (pendekatan integrasi) yang melibatkan 33 orang murid. Sampel kajian
ialah murid tingkatan dua yang sedia ada di dalam dua buah kelas di sebuah sekolah
menengah harian biasa di Seremban. Data adalah daripada (I) skor ujian-pra dan
ujian-pasca penyelesaian masalah yang dianalisis menggunakan Ujian-t berpasangan
dan tak bersandar, dan (2) skrip jawapan murid dalam ujian-pra dan ujian-pasca
penyelesaian masalah yang dianalisis secara deskriptif. Ujian-t berpasangan juga
dijalankan untuk membandingkan skor ujian-pra dan ujian-pasca bagi kumpulan
eksperimen terhadap 3 komponen dalam menyelesaikan iaitu mengenal pasti masalah,
menyatakan kesan terhadap masalah dan meneroka strategi penyelesaian. Hasil
kajian menunjukkan peningkatan yang signifikan terhadap kebolehan menyelesaikan
masalah bagi kumpulan eksperimen berbanding kumpulan kawalan. Ujian-t
menunjukkan murid dalam kumpulan eksperimen mempunyai peningkatan ketara
bagi ketiga-tiga komponen menyelesaikan masalah. Analisis secara deskriptif
menunjukkan murid kumpulan eksperimen mempunyai kebolehan menyelesaikan
masalah yang diberi dengan lebih baik selepas rawatan. Dapatan kajian ini
menunjukkan bahawa pendekatan integrasi berupaya meningkatkan kemahiran
menyelesaikan masalah. |
|---|