The effectiveness of constructivism learning methods for better Science performance: a case study among Year 4 pupils at Sekolah Kebangsaan Lubok Antu/Reban, Serian, Sarawak / Jalita Samat
Kajian ini bertujuan untuk melihat keberkesanan kaedah pengajaran dan pembelajaran Konstruktivisme dalam meningkatkan prestasi Sains murid-murid Tahun Empat di Sekolah Kebangsaan Lubok Antu/Reban, Serian, Sarawak. Sampel kajian terdiri daripada 10 orang murid Tahun Empat. Responden diberi Ujian pra...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2016
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/96911/1/96911.pdf https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/96911/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Kajian ini bertujuan untuk melihat keberkesanan kaedah pengajaran dan pembelajaran Konstruktivisme dalam meningkatkan prestasi Sains murid-murid Tahun Empat di Sekolah Kebangsaan Lubok Antu/Reban, Serian, Sarawak. Sampel kajian terdiri daripada 10 orang murid Tahun Empat. Responden diberi Ujian pra dan Pasca serta borang soal selidik yang terdiri daripada lima kategori yang mengandungi 26 item soalan yang berkaitan dengan latar belakang, minat, penglibatan dan sikap mereka dalam subjek Sains. Responden dibahagikan kepada dua kumpulan. Setiap kumpulan akan diajar menggunakan kaedah Konstruktivisme. Sebelum itu mereka diajar dengan menggunakan kaedah tradisional. Selepas itu, responden diberi ujian pos bagi dibandingkan keputusannya dengan ujian pra. Dapatan kajian dianalisis menggunakan i Think (Chart) untuk illustrasi dan membandingkan data. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kaedah pembelajaran Konstruktivisme memberi kesan positif terhadap prestasi pelajar. Hasil analisis juga menunjukkan tidak ada perbezaan signifikan terhadap pencapaian murid lelaki dan perempuan menggunakan kaedah Konstruktivisme. Beberapa cadangan telah dikemukakan untuk meningkatkan lagi keberkesanan dan kemudahan untuk guru menjalankan pengajaran kaedah Konstruktivisme di sekolah. |
|---|